Объявление темы урока, постановка целей и задач. Мотивация учащихся к изучению стилистических особенностей языка и их роли в общении. Актуализация имеющихся знаний.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели урока, используя мультимедийную презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему урока в тетради, отвечают на вводные вопросы.

Продолжительность: 5 минут.

Повторение основных понятий, связанных с языком и речью. Обсуждение, что такое стиль и зачем он нужен. Связь с предыдущими темами.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, организует фронтальную беседу, предлагает вспомнить изученный материал.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают и называют понятия, связанные с языком, участвуют в беседе, высказывают свои предположения.

Продолжительность: 7 минут.

Знакомство с основными стилями речи: научным, официально-деловым, публицистическим, художественным, разговорным. Анализ их характерных черт, лексики, грамматических особенностей.

Действия учителя: Учитель представляет краткие характеристики каждого стиля, демонстрирует примеры текстов на интерактивной доске.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают записи в тетрадях, рассматривают примеры текстов.

Продолжительность: 15 минут.

Разбор предложенных учителем фрагментов текстов. Определение стиля каждого текста, выявление его стилистических особенностей и авторской позиции.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся проанализировать различные тексты, направляя их ход рассуждений наводящими вопросами.

Действия учащихся: Учащиеся работают в малых группах или индивидуально, анализируют тексты, определяют их стилистическую принадлежность.

Продолжительность: 10 минут.

Составление коротких текстов или предложений в заданном стиле. Упражнения на подбор uygun лексических и грамматических средств для передачи определенной мысли.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся написать небольшой отрывок или исправить ошибки в предложенном тексте, указывая на нужный стиль.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют практические задания, применяя полученные знания о стилях речи.

Продолжительность: 10 минут.

Представление результатов выполнения практического задания. Коллективное обсуждение, выявление типичных ошибок и затруднений. Комментарии учителя.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, комментирует работы учащихся, дает рекомендации по улучшению текстов.

Действия учащихся: Учащиеся зачитывают свои работы, слушают комментарии одноклассников и учителя, задают вопросы.

Продолжительность: 8 минут.

Подведение итогов урока. Систематизация полученных знаний о стилях речи. Формулирование основных правил и рекомендаций по их использованию.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала, помогает учащимся сформулировать ключевые выводы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, обобщают полученную информацию, делают собственные выводы.

Продолжительность: 7 минут.

Задание на дом: написать небольшой текст (5-7 предложений) в одном из изученных стилей речи, объяснить свой выбор. Это поможет закрепить материал.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся, при необходимости дает дополнительные разъяснения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Продолжительность: 3 минут.

Перечень учебных пособий, словарей и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы стилистики русского языка.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список рекомендованной литературы на слайде презентации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения материала.

Продолжительность: 2 минут.