Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой на работу: «Сегодня у нас необычный урок, к нам в гости прилетят наши пернатые друзья!» Учитель задает вопросы, направленные на вовлечение детей в учебную деятельность и формирование мотивации к уроку.

Беседа о домашних птицах. Какие птицы живут на ферме? Кого мы видим на улице? Какие звуки издают эти птицы? Использование иллюстраций. Цель – вспомнить имеющиеся знания детей, подготовить их к восприятию новой информации. Учитель направляет беседу к теме урока, задавая наводящие вопросы.

Учитель показывает картинки и мягкую игрушку утки и утят, рассказывает об их особенностях: как выглядят, чем питаются, где живут, как плавают. Прослушивание аудиозаписи с голосами уток. Обсуждение особенностей утят: маленькие, пушистые, пищат. Цель – познакомить детей с утятами, расширить их представление об окружающем мире.

Имитация движений утят: ходьба, плавание, ныряние, чистка перьев. Упражнения для развития моторики и координации движений. Проведение в игровой форме для поддержания активности и интереса к уроку. Например, «Утята вышли во двор…».

Аппликация «Утенок». Дети изготавливают аппликацию в форме утенка из цветной бумаги. Учитель оказывает помощь при необходимости. Цель – закрепить полученные знания на практике, развить мелкую моторику и творческие способности. Демонстрация образца аппликации.

Игра «Чем угостим утенка». Учитель показывает картинки с различными видами корма, а дети выбирают, чем можно угостить утенка. Вопросы по теме урока: Кто это? Где живет? Что ест? Цель – проверить понимание детьми изученного материала и закрепить полученные знания.

«Солнышко». Дети рисуют лучики, отражающие их впечатления от урока. Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно? Обсуждение рисунков и впечатлений. Цель – подвести итоги урока, оценить успешность достижения поставленных целей и задач.