Учитель приветствует родителей и учащихся 7-го класса, обозначает тему встречи и её практическую направленность. Участники узнают, что разговор пойдёт о типичных интернет-рисках, защите личных данных, безопасном общении и использовании устройств ночью. Ведущий предлагает обсуждать ситуации без обвинений и запугивания, с уважением к опыту подростков и родителей, чтобы выработать понятные семейные правила и сохранить доверие.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, сообщает тему, цель и план встречи. Объясняет, что обсуждение будет практическим и доброжелательным: важно не обвинять ребёнка, а вместе искать способы защиты и поддержки.

Действия родителей: Учащиеся и родители знакомятся с целью встречи и настраиваются на открытое обсуждение.

Длительность: 5 минут

Участники обсуждают, для чего подростки используют интернет, какие онлайн-платформы и способы общения им знакомы и сколько времени обычно проводят с устройствами. Учитель помогает увидеть, что сеть даёт возможности для обучения, общения и досуга, но требует внимательности. Родители и дети оценивают повседневные привычки без сравнения и осуждения, отмечают, какие из них помогают, а какие могут мешать сну, учёбе и безопасности.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить повседневные цифровые привычки и их пользу, а также возможные трудности. Помогает участникам говорить о времени онлайн спокойно, без обвинений и категоричных оценок.

Действия родителей: Учащиеся и родители называют привычные онлайн-занятия и отмечают, как интернет влияет на их распорядок дня.

Длительность: 7 минут

На примерах карточек участники разбирают мошеннические сообщения, нежелательное общение с незнакомцами, кибербуллинг, подозрительные ссылки и распространение чужих материалов без согласия. Учитель предлагает определить признаки риска: давление и угрозы, просьбы о деньгах или секретах, обещания подарков, попытки увести разговор в закрытый канал. Группа обсуждает, почему нельзя отвечать на провокации и важно вовремя привлечь взрослого.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки с типичными ситуациями, помогает выделить признаки мошенничества, давления и травли. Направляет обсуждение к безопасным действиям, не раскрывая и не обвиняя участников.

Действия родителей: Учащиеся анализируют карточки, называют признаки возможной угрозы и предлагают безопасные варианты поведения.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет, какие сведения нельзя без необходимости публиковать или отправлять незнакомым людям: пароли, адрес, номер телефона, геолокацию, данные школы и сведения о семье. Участники обсуждают настройки приватности, надёжные пароли и осторожность при переходе по ссылкам. На примерах рассматривают, как отказать собеседнику в просьбе прислать фотографию или сообщить личные сведения и как прекратить неприятный разговор.

Действия учителя: Учитель показывает примеры личных данных и обсуждает настройки приватности, надёжные пароли и подозрительные ссылки. Подчёркивает право подростка отказать и прекратить неприятное общение.

Действия родителей: Учащиеся определяют, какие данные следует защищать, и формулируют безопасный ответ на просьбу незнакомца.

Длительность: 8 минут

Участники обсуждают, как родительская поддержка может сочетаться с уважением к возрасту и личным границам подростка. Учитель предлагает различать разумные меры безопасности и скрытую тотальную слежку, которая способна подорвать доверие. Родители рассматривают способы договариваться о настройках устройств, приложениях и правилах общения, а подростки — как сообщать о проблемах, не опасаясь автоматического наказания или немедленного запрета интернета.

Действия учителя: Учитель организует разговор о границах контроля и доверии, предлагает согласовывать правила с подростком и объяснять цель мер безопасности. Подчёркивает необходимость учитывать возраст и конкретные риски.

Действия родителей: Учащиеся и родители обсуждают приемлемые формы контроля и поддержки, приводя примеры уважительного диалога.

Длительность: 8 минут

Родители и подростки составляют проект семейных правил: где хранятся устройства ночью, в какое время прекращается онлайн-общение, как поступать с уведомлениями и что делать при срочной необходимости связаться с близкими. Учитель помогает связать договорённости с полноценным сном, учёбой и возрастом ребёнка. Правила формулируются конкретно, взаимно и без унизительных санкций; участники предусматривают срок пробного применения и дату пересмотра.

Действия учителя: Учитель помогает сформулировать конкретные правила пользования устройствами, включая ночное время. Предлагает учитывать сон, расписание семьи, возраст подростка и возможность пересмотра договорённостей.

Действия родителей: Учащиеся вместе с родителями записывают семейные правила и выбирают срок их пробного применения.

Длительность: 10 минут

Участники отрабатывают порядок действий при угрозах, шантаже, травле или попытке мошенничества: прекратить переписку, не отправлять деньги и данные, сохранить сообщения и ссылки, заблокировать и пожаловаться на пользователя, рассказать доверенному взрослому. Учитель подчёркивает, что ребёнка нельзя стыдить за обращение за помощью. При непосредственной опасности взрослые должны обеспечить безопасность и обратиться в соответствующие службы.

Действия учителя: Учитель предлагает разобрать алгоритм действий при онлайн-угрозе и разъясняет, как сохранить доказательства и сообщить о проблеме. Напоминает, что взрослым важно поддержать ребёнка, а не обвинять его.

Действия родителей: Учащиеся разыгрывают безопасный алгоритм действий и называют взрослого, к которому можно обратиться за помощью.

Длительность: 8 минут

Участники подводят итоги беседы и возвращаются к поставленным задачам. Каждый формулирует одно правило цифровой безопасности, которое готов применять дома, и один вопрос, который обсудит с ребёнком. Родители оценивают полезность встречи и отмечают темы, требующие продолжения разговора. Семьи фиксируют конкретные договорённости, сроки их проверки и способ сообщить друг другу, если правило оказалось неудобным или нуждается в изменении.

Действия учителя: Учитель предлагает участникам сформулировать семейное правило и вопрос для дальнейшего разговора. Собирает обратную связь, отмечает договорённости и предлагает пересмотреть их после пробного периода.

Действия родителей: Учащиеся и родители записывают одно правило безопасности и вопрос для обсуждения в семье.

Длительность: 6 минут