Приветствие участников. Определение актуальности темы. Краткое описание основных возрастных кризисов, с которыми сталкиваются дети младшего школьного возраста. Объяснение важности понимания этих кризисов для успешного воспитания и обучения детей. Формулировка цели и задач родительского собрания.

Действия учителя: Представляет тему и цель, обозначает формат встречи.

Действия родителей: Слушают учителя, формулируют ожидания от собрания.

Длительность: 10 минут

Подробный разбор кризиса 6-7 лет, связанного с поступлением в школу. Рассмотрение причин кризиса (изменение социальных ролей, новая система требований, увеличение нагрузки). Обсуждение типичных проявлений кризиса (тревожность, сопротивление обучению, изменение поведения). Предложение стратегий поддержки ребенка в период адаптации к школе.

Действия учителя: Представляет информацию о кризисе, задаёт вопросы для вовлечения родителей.

Действия родителей: Делятся опытом адаптации к школе, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение кризиса 8-9 лет, связанного с изменениями в самооценке и формированием социальной идентичности. Анализ причин кризиса (осознание собственных ограничений, сравнение себя с другими, потребность в признании). Описание проявлений кризиса (агрессивность, замкнутость, желание быть «взрослым»). Рекомендации по поддержке самооценки ребенка и развитию его социальных навыков.

Действия учителя: Демонстрирует слайды, приводит примеры из практики.

Действия родителей: Обсуждают влияние сверстников на поведение детей.

Длительность: 15 минут

Рассмотрение кризиса 9-10 лет, связанного с развитием самосознания и формированием социальных отношений. Обсуждение причин кризиса (потребность в независимости, поиск своего места в коллективе, изменение интересов). Анализ проявлений кризиса (конфликты со сверстниками, увлечение «взрослыми» темами, отрицание родительских авторитетов). Советы по разрешению конфликтов и поддержке интересов ребенка.

Действия учителя: Организует дискуссию о типичных проблемах этого возраста.

Действия родителей: Делятся опытом решения конфликтных ситуаций с детьми.

Длительность: 10 минут

Представление общих стратегий поддержки ребенка в период кризиса: активное слушание, проявление эмпатии, признание чувств ребенка, установление границ, предоставление возможности для самостоятельности, поддержка интересов. Подчеркивание важности позитивного настроя и веры в ребенка.

Действия учителя: Обобщает информацию, даёт практические рекомендации.

Действия родителей: Записывают стратегии поддержки для дальнейшего применения.

Длительность: 10 минут

Обсуждение важности сотрудничества семьи и школы в поддержке ребенка в период кризиса. Подчеркивание необходимости обмена информацией и согласованности в воспитательных подходах. Рекомендации по организации эффективного взаимодействия между родителями и учителями.

Действия учителя: Предлагает варианты взаимодействия с учителями и психологом школы.

Действия родителей: Задают вопросы об организации работы школы с трудными детьми.

Длительность: 10 минут

Ответы учителя на вопросы родителей. Обсуждение конкретных ситуаций, возникших у родителей с их детьми. Предоставление индивидуальных консультаций по необходимости.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, предоставляет индивидуальные рекомендации.

Действия родителей: Задают индивидуальные вопросы, делятся своими проблемами.

Длительность: 15 минут

Предложение родителям выполнить практические упражнения, направленные на развитие навыков эмпатии и активного слушания. Разбор конкретных кейсов, иллюстрирующих типичные кризисные ситуации и эффективные стратегии их разрешения. Создание атмосферы взаимной поддержки и обмена опытом.

Действия учителя: Проводит упражнения, модерирует разбор кейсов.

Действия родителей: Участвуют в упражнениях, делятся своим опытом.

Длительность: 10 минут

Предоставление списка рекомендуемой литературы по психологии детского развития, педагогике и возрастным кризисам. Указание интернет-ресурсов и полезных ссылок. Приглашение родителей к дальнейшему самообразованию и обмену опытом.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия родителей: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 минут