Определение экстремизма и терроризма, анализ современных тенденций и угроз. Статистика правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Обзор нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность по профилактике экстремизма и терроризма в образовательных организациях. Подчеркивание роли классного руководителя в создании безопасной образовательной среды. Важно обозначить, что профилактика - это не только выявление и пресечение, но и формирование у учащихся неприятия насилия и экстремистских идей. Необходимо подчеркнуть важность профилактики для формирования гражданской позиции и патриотизма.

Рассмотрение различных форм проявления экстремизма и терроризма, включая религиозный, националистический и политический экстремизм. Описание поведенческих признаков, которые могут свидетельствовать о подверженности учащегося влиянию экстремистских идей: изменение в мировоззрении, увлечение радикальными группами, агрессивное поведение, проявление нетерпимости к другим культурам и религиям. Обучение педагогов навыкам распознавания этих признаков и умению правильно реагировать на них. Обсуждение методов оценки рисков и проведения индивидуальной профилактической работы.

Обзор эффективных методов профилактики экстремизма и терроризма, используемых в школьной среде. Организация тематических классных часов, дискуссий, круглых столов, направленных на формирование толерантности, уважения к правам человека и критического мышления. Использование интерактивных методов обучения, таких как ролевые игры, дебаты, тренинги. Привлечение к профилактической работе психологов, социальных педагогов, представителей правоохранительных органов и религиозных организаций. Важно отметить роль воспитательного процесса в формировании у учащихся ценностных ориентиров и гражданской позиции.

Организация встреч с родителями, информирование их о проблемах экстремизма и терроризма, обучение методам контроля за деятельностью детей в информационном пространстве и выявления признаков девиантного поведения. Налаживание сотрудничества с представителями правоохранительных органов, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами местного самоуправления и другими субъектами системы профилактики. Обмен опытом и информацией, совместное планирование и проведение профилактических мероприятий. Важно подчеркнуть, что успешная профилактика возможна только при условии слаженного взаимодействия всех заинтересованных сторон.

Разбор конкретных примеров из практики работы классных руководителей по профилактике экстремизма и терроризма. Обсуждение сложных ситуаций, возникающих в процессе работы с учащимися, и поиск оптимальных решений. Обмен опытом между педагогами, выработка рекомендаций по предотвращению и нейтрализации угроз. Моделирование возможных сценариев развития событий и отработка действий в кризисных ситуациях. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы участники могли свободно обсуждать свои проблемы и делиться своими знаниями.

Краткое повторение основных положений выступления. Подчеркивание важности системного и комплексного подхода к профилактике экстремизма и терроризма. Акцент на ключевой роли классного руководителя в обеспечении безопасности образовательной среды. Призыв к постоянному повышению квалификации и использованию современных методов профилактической работы. Напомнить, что профилактика экстремизма – это постоянный процесс, требующий внимания и усилий со стороны всех участников образовательного процесса.

Открытая дискуссия с аудиторией. Ответы на вопросы, возникающие у классных руководителей в связи с темой выступления. Обсуждение проблемных ситуаций и поиск путей их решения. Предоставление дополнительных материалов и консультаций по вопросам профилактики экстремизма и терроризма. Важно создать благоприятную атмосферу для обмена мнениями и опытом, чтобы участники могли получить ответы на все свои вопросы и почувствовать поддержку.