Данное выступление посвящено ключевым аспектам модернизации профильного инженерного образования в условиях современной образовательной экосистемы. Особое внимание будет уделено успешной интеграции и развитию Губернаторских классов как элемента сетевого взаимодействия. Рассматривается, как ресурсы и методическое сопровождение Центра 'Точка роста' способствуют формированию у школьников устойчивых компетенций и мотивации к инженерной деятельности, обеспечивая преемственность образования и профессионального самоопределения. Анализируются лучшие практики и перспективы масштабирования данной модели на региональном и федеральном уровнях, подчеркивая важность синергии между школами, вузами и научно-производственным сектором.
