Во введении объясняется, почему распространённые ошибки заметны в повседневной речи и письменных сообщениях, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же обозначаются объект изучения — нормы русского литературного языка — и практическая польза памятки для школьников. Этот пункт задаёт направление всей работы и объясняет, какие примеры будут разобраны.

В этом пункте раскрывается, что называют языковой нормой и чем она отличается от привычного разговорного употребления. Кратко описываются орфоэпические, грамматические, лексические и орфографические нормы. Раздел нужен, чтобы читатель понимал, по каким признакам примеры проекта распределяются по группам и почему словарь служит надёжным источником проверки.

Раздел посвящён ошибкам в постановке ударения и произношении слов. На примерах форм звонИт, включИт и красИвее показывается, как сверять сомнительные случаи с орфоэпическим словарём и почему нельзя всегда определять ударение по аналогии. Пояснения помогают распознавать нормативный вариант и запоминать его в конкретной речевой ситуации.

В пункте рассматриваются случаи, когда слово употребляется не в том значении или смешивается с близким по смыслу словом. На примерах надеть и одеть, а также оплатить и заплатить объясняется, как значение влияет на выбор конструкции. Раздел учит проверять не только отдельное слово, но и его сочетаемость с другими словами в предложении.

Здесь разбираются ошибки в образовании форм и построении сочетаний: ненормативное местоимение ихний, двойное выражение сравнения в обороте более лучше и другие выбранные примеры. Для каждого случая приводятся правильная форма и краткое объяснение правила. Такой разбор помогает увидеть, что грамматическая грамотность зависит от устройства всей фразы, а не только от написания слов.

Практическая часть начинается с отбора тринадцати примеров, которые часто встречаются в речи и доступны для проверки по надёжным источникам. Примеры распределяются по группам: произношение, лексика, грамматика и написание. Для каждого фиксируются ошибочный и нормативный варианты, а также словарь или справочник, на который опирается объяснение.

В этом пункте описывается создание итоговой памятки: каждый пример сопровождается исправлением, коротким правилом и контекстом употребления. Формулировки должны быть точными и понятными школьникам, а примеры — показывать различие между ошибочным и нормативным вариантом. Памятка предназначена для повторения материала и быстрого обращения к нему перед устным ответом или написанием текста.

Раздел представляет небольшое упражнение, в котором нужно найти ошибку, выбрать правильный вариант или исправить предложение. После выполнения приводятся ответы с пояснениями, чтобы участники могли проверить себя и понять причину каждого исправления. Практическая проверка показывает, какие типы ошибок распознаются легко, а какие требуют повторного обращения к правилу или словарю.

В заключении кратко подводятся итоги изучения тринадцати распространённых ошибок и отмечается, какие нормы оказались наиболее трудными для распознавания. Формулируется практический результат: готовая памятка и упражнение для самопроверки. Также подчёркивается, что при сомнении в ударении, значении или форме слова следует обращаться к нормативному словарю, а не полагаться только на привычку.

В список включаются использованные орфоэпические, толковые и грамматические словари, справочники по современному русскому языку и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо организация, год издания или дата обращения. Список позволяет проверить нормативные варианты, подтверждает достоверность пояснений и даёт читателю возможность самостоятельно изучить спорные случаи.