В этом пункте обозначаются тема проекта, временные рамки и причины интереса к 80-летию Ялтинской конференции. Формулируются исследовательский вопрос, цель и задачи, объясняется, почему важно изучать не только перечень решений, но и обстоятельства их принятия. Здесь же кратко указываются используемые виды источников и описывается практический результат проекта, чтобы читателю была понятна логика дальнейшего изложения.

Раздел описывает положение на фронтах Второй мировой войны в начале 1945 года и отношения между СССР, США и Великобританией. Рассматриваются причины, по которым руководители союзных держав сочли необходимой новую встречу, и вопросы, требовавшие согласования до окончательной победы над Германией. Этот исторический контекст помогает объяснить, почему военные планы, безопасность и послевоенное устройство обсуждались одновременно.

В пункте называются главы делегаций и их ключевые представители, указываются место и даты переговоров. Кратко раскрывается, как проходили встречи и какие темы обсуждались в ходе работы. Сведения о составе делегаций и последовательности событий помогают отделить официальные решения от последующих комментариев и дают основу для хронологической схемы практической части проекта.

Раздел посвящён договорённостям по Германии, Польше и освобождённым странам Европы. Для каждой темы кратко объясняется содержание решения и обозначаются вопросы, по которым позиции союзников различались или требовали дальнейших переговоров. Такой подход позволяет показать, что конференция не устранила все противоречия, а создала рамки для послевоенных решений и последующих споров.

В этом пункте рассматривается подготовка к созданию Организации Объединённых Наций и согласование принципов её будущей работы. Объясняется, почему для союзников были важны международная безопасность и порядок принятия решений в новой организации. Раздел связывает обсуждения в Ялте с последующей конференцией в Сан-Франциско и помогает понять, какие договорённости получили практическое продолжение.

В практической части описывается, как отбираются учебные материалы, документы и справочные публикации о конференции. Для каждого источника фиксируются автор или учреждение, дата и характер сведений; отдельные факты сопоставляются между собой. Это нужно, чтобы проверить точность хронологии и решений, не смешивать документы с позднейшими оценками и использовать подтверждённые данные в итоговом продукте.

В пункте рассказывается о создании наглядной схемы, которая показывает последовательность конференции и её основные темы. На карте или схеме отмечаются Крым как место встречи и географические вопросы, связанные с послевоенным устройством Европы. Каждый элемент сопровождается краткой подписью и проверенной датой, чтобы визуальные материалы помогали понять содержание, а не подменяли историческое объяснение.

Здесь описывается структура презентации, распределение материала по слайдам и подготовка устного выступления. В неё включаются сведения о контексте встречи, участниках, решениях и их последствиях, а также вопросы для обсуждения на уроке. Итоговые материалы проверяются на ясность, точность дат и соответствие использованным источникам, чтобы ими можно было пользоваться при изучении темы.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются основные выводы о значении конференции. Отмечается, какие договорённости союзников стали основой для дальнейших действий, а какие вопросы остались спорными. Также оценивается, насколько созданная схема и презентация помогают объяснить тему одноклассникам и какие аспекты можно изучить подробнее при дальнейшем обращении к историческим документам.

В список включаются учебники, справочные издания, публикации документов и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название ресурса, адрес и дата обращения. Аккуратно оформленный список позволяет проверить приведённые факты, отличить первичные документы от исследований и при необходимости самостоятельно продолжить изучение темы.