Во введении объясняется, почему День Победы и память о Великой Отечественной войне являются темой проекта. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, обозначаются аудитория и предполагаемый продукт. Также указываются способы работы с исторической информацией и правила бережного обращения с семейными документами и воспоминаниями.

Раздел знакомит с началом войны 22 июня 1941 года и основными этапами боевых действий до мая 1945 года. Кратко описываются оборона страны, переломные события, освобождение оккупированных территорий и завершающие операции. Изложение должно опираться на учебные и справочные источники, не перегружая читателя перечнем дат.

В этом пункте объясняется, где и когда был подписан Акт о безоговорочной капитуляции германских вооружённых сил и почему в Москве к этому времени наступило 9 мая. Рассматривается решение советских властей объявить эту дату Днём Победы. Уточнение часовых поясов помогает понять различие дат в сообщениях разных стран.

Раздел раскрывает, кто приближал победу на фронте и в тылу: военнослужащие, медики, работники предприятий, сельские труженики и жители блокадных городов. Важно показать разные формы участия, не сводя историю к действиям армии. Для примеров используются проверяемые биографические сведения и документальные свидетельства.

Здесь описываются памятные церемонии, возложение цветов, минута молчания, встречи поколений и другие формы почтения памяти. Раздел помогает отличить исторически подтверждённые сведения от позднее возникших традиций и символов. При описании современных мероприятий важно учитывать их назначение — помнить о погибших и благодарить участников войны.

Пункт посвящён письмам, фотографиям, наградным документам, архивным записям и устным воспоминаниям. Объясняется, как установить происхождение материала, проверить имена и даты и сопоставить семейный рассказ с другими источниками. Отдельно отмечается необходимость получить согласие родственников перед публикацией личных материалов.

В практической части участники собирают сведения по выбранной теме, записывают вопросы для интервью и отбирают материалы для будущей выставки или презентации. Каждый факт сверяется с надёжным источником, а к изображениям и цитатам готовятся подписи. Если семейных документов нет, используются открытые музейные и архивные ресурсы.

Раздел описывает, как из собранных материалов подготовить понятный итоговый продукт: тематическую выставку или презентацию «9 мая! Помним! Гордимся!». Участники распределяют материалы по темам, пишут краткие пояснения и добавляют сведения об источниках. После оформления продукт представляют аудитории и отвечают на вопросы, опираясь на проверенные данные.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и описывается готовый продукт проекта. Отмечается, какие источники помогли разобраться в истории праздника и как семейные свидетельства дополнили общую картину. Также можно указать, какие материалы ещё предстоит проверить или какие способы сохранения памяти можно продолжить в школе.

В список включаются учебники и книги по истории Великой Отечественной войны, официальные документы, музейные публикации и проверенные электронные архивы, использованные при подготовке проекта. Для каждой позиции указываются автор или организация, название и выходные данные; для интернет-ресурсов — название страницы и дата обращения. Источники должны позволять проверить приведённые сведения.