В этом пункте обозначаются тема и временные рамки проекта — вторая половина XIX века, а также объясняется, почему важно изучать не только события прошлого, но и способы их научного описания. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются основные источники информации и кратко поясняется, как будет организовано исследование.

Раздел знакомит с изменениями в российском образовании, университетской жизни и общественной мысли, которые создавали условия для профессионального изучения прошлого. Будут рассмотрены значение реформ, расширение публикации документов и развитие научного общения. Это позволит понять, почему во второй половине XIX века исторические исследования стали более систематичными.

В разделе описывается, с какими материалами работали историки: летописями, архивными документами, законодательными актами, мемуарами и опубликованными источниками. Объясняется, как сопоставление свидетельств помогает уточнять факты и выявлять расхождения. Пункт нужен, чтобы показать, на чём строились научные выводы и почему критическое отношение к источникам стало важным принципом.

Пункт посвящён биографии и научной деятельности Сергея Михайловича Соловьёва, его преподаванию в Московском университете и работе над многотомной «Историей России с древнейших времён». Будут раскрыты основные особенности его подхода к государству и историческому развитию. Примеры из трудов помогут оценить масштаб исследования и его значение для отечественной историографии.

В этом пункте рассматриваются основные направления исследований Николая Ивановича Костомарова: история регионов, общественных движений и народной жизни. На примере его исторических сочинений будет показано, как автор использовал источники и обращал внимание на разнообразие исторического опыта разных земель. Раздел также поможет сопоставить его подход с государственно-политическим направлением историографии.

Раздел рассказывает о становлении Василия Осиповича Ключевского как учёного и преподавателя, его исследовании исторических источников и связи социальных процессов с географией и хозяйством. Особое внимание уделяется «Курсу русской истории» и тому, как лекционная форма помогала системно объяснять сложные процессы. Материал показывает своеобразие его метода и влияние на историческую мысль.

Здесь будут представлены другие исследователи и учреждения, участвовавшие в развитии отечественной исторической науки, в том числе научные общества и университетские центры. Пункт позволит показать, что прогресс области обеспечивали не только известные авторы, но также публикация документов, обмен знаниями и коллективная работа. Факты о деятельности организаций будут проверены по справочным и научным источникам.

Практическая часть предполагает сравнение трудов Соловьёва, Костомарова и Ключевского по выбранным критериям: теме, типам источников и способу объяснения исторических изменений. Результаты будут сведены в таблицу, чтобы сходства и различия были наглядными. Такое сопоставление учит отличать факт от авторской интерпретации и аргументированно говорить о научных взглядах.

В пункте представляется подготовленная в ходе проекта хронологическая таблица, в которую войдут значимые даты, публикации, этапы деятельности учёных и события научной жизни. Для каждой записи указывается источник проверки, чтобы таблица служила не простым перечнем, а подтверждённой опорой для доклада. Такой формат помогает увидеть последовательность развития исторической науки во второй половине XIX века.

В заключении подводятся итоги сопоставления историков и оценивается, какие особенности их исследований определили развитие науки во второй половине XIX века. Кратко отмечается значение работы с источниками, научных публикаций и разных способов объяснения прошлого. Здесь также соотносятся полученные результаты с задачами проекта и формулируются выводы на основе рассмотренных фактов.

В последнем пункте приводятся использованные учебные, научные и справочные материалы, а также электронные ресурсы, если они применялись. Библиографические записи оформляются единообразно и включают необходимые сведения об авторе, названии, издании и годе публикации. Для интернет-источников указываются название ресурса и дата обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение фактов.