Во введении объясняется, почему подросткам необходимо понимать правовые последствия поступков, совершаемых с 14 лет. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и методы работы с официальными источниками. Отдельно уточняется, что нормы законодательства могут изменяться, поэтому сведения следует проверять по действующим редакциям кодексов.

В теоретическом разделе рассматриваются установленные российским законодательством возрастные границы ответственности. Объясняется общее правило о наступлении административной и уголовной ответственности с 16 лет и исключение для отдельных преступлений с 14 лет. Поясняется, что возраст оценивается применительно к моменту совершения деяния, а не к моменту разбирательства.

Раздел раскрывает содержание части 2 статьи 20 УК РФ и показывает, что уголовная ответственность с 14 лет возможна не за любое нарушение закона, а за конкретно перечисленные преступления. На примерах кражи, грабежа, разбоя, вандализма и причинения вреда здоровью объясняется значение правовой квалификации. Подчёркивается, что конкретное решение принимается с учётом обстоятельств дела.

В этом пункте рассматривается статья 2.3 КоАП РФ, согласно которой административная ответственность по общему правилу наступает с 16 лет. Разграничиваются административное правонарушение и преступление, приводятся примеры того, почему эти понятия нельзя использовать как синонимы. Также поясняется, что дела о подростках могут повлечь профилактические меры и участие комиссии по делам несовершеннолетних.

Раздел посвящён специальным гарантиям для несовершеннолетних при производстве по уголовному делу и основным положениям главы 50 УПК РФ. Рассматриваются участие законного представителя, особенности допроса и предусмотренные УК РФ виды наказаний для несовершеннолетних. Также проводится различие между наказанием, профилактическими мерами и возмещением причинённого вреда.

Практическая часть содержит учебные ситуации, в которых важно определить возраст участника, характер поступка и возможную применимую норму. На примерах обсуждается, почему внешне похожие действия могут иметь разную правовую оценку и почему нельзя самостоятельно объявлять человека виновным. Для каждого случая приводятся вопросы, помогающие рассуждать последовательно и опираться на закон.

В пункте формулируются понятные рекомендации подростку, оказавшемуся участником или свидетелем правовой ситуации. Памятка напоминает о необходимости сообщить о случившемся надёжному взрослому, не распространять чужие персональные данные и обращаться за помощью к родителям, педагогу или юристу. Также указываются способы проверить законодательную информацию по официальным источникам.

Этот практический пункт описывает создание итоговой презентации и памятки по теме. Участники сверяют каждое утверждение с текстами кодексов, указывают ссылки на правовые нормы и исключают непроверенные сведения. Затем материалы редактируются с учётом школьной аудитории: юридические термины поясняются, а примеры подаются нейтрально и без раскрытия личных данных.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения возрастных границ и различий между видами ответственности. Подчёркивается, что с 14 лет уголовная ответственность наступает только за предусмотренные законом преступления, тогда как административная по общему правилу начинается с 16 лет. Также отмечается значение знания прав несовершеннолетнего и проверки сведений по актуальным источникам.

В список включаются официальные тексты Уголовного кодекса РФ, Кодекса РФ об административных правонарушениях, Гражданского кодекса РФ и Уголовно-процессуального кодекса РФ в актуальных редакциях. При использовании разъяснительных материалов указываются автор, название, дата публикации и ссылка. Приоритет следует отдавать официальному интернет-порталу правовой информации и другим проверяемым источникам.