Во введении формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также объясняется выбор произведений Пушкина и Толстого. Здесь обозначаются границы анализа: рассматриваются конкретные эпизоды и подтверждённые текстом наблюдения о чести, ответственности, патриотизме, милосердии и семье. Кратко указывается, как будет организовано сопоставление и какой материал станет итоговым продуктом.

В этом пункте раскрываются понятия духовно-нравственных ценностей и нравственного выбора в объёме, необходимом для анализа художественных текстов. Уточняется, что ценность в литературе проявляется не только в прямом высказывании, но и в поступках, отношениях и последствиях решений. Формулировки будут использоваться как рабочие критерии, а не как готовые оценки персонажей.

Раздел знакомит с обстоятельствами создания и действия произведений, которые важны для понимания поведения героев. Учитываются восстание Пугачёва в XVIII веке в «Капитанской дочке» и изображение Отечественной войны 1812 года в «Войне и мире». Контекст помогает соотнести поступки персонажей с условиями эпохи и избежать упрощённых анахроничных толкований.

В теоретической части рассматриваются способы, с помощью которых авторы делают нравственные идеи частью художественного повествования: выбор героя, конфликт, диалог, деталь, контраст, развитие персонажа и последствия поступка. Отдельное внимание уделяется авторской оценке и соотношению слов персонажа с его действиями. Эти признаки послужат основой для анализа эпизодов, а не заменят чтение произведений.

Практический анализ строится на эпизодах, в которых Пётр Гринёв принимает решения под угрозой и взаимодействует с Пугачёвым, Машей Мироновой и Савельичем. Участники проверяют цитаты по тексту, отмечают обстоятельства выбора и его последствия, а затем объясняют, какие черты характера раскрываются. Важно различать прямую авторскую характеристику и вывод, который читатель делает по действиям героя.

В этом пункте исследуются эпизоды романа, связанные с семьями Ростовых и Болконских, Пьером Безуховым и событиями войны 1812 года. Анализируется, как домашние отношения, общественные потрясения и личная ответственность влияют на решения персонажей. Для каждого наблюдения подбираются текстовые подтверждения, чтобы не сводить патриотизм или семейную привязанность к одной реплике либо поступку.

Практическая часть объединяет результаты анализа двух произведений в таблице с графами для ценности, эпизода, цитаты, поступка и его интерпретации. Сопоставление покажет сходства и различия в изображении нравственного выбора, но будет учитывать неодинаковые жанр, сюжет и исторические обстоятельства текстов. Итоговые положения формулируются только на основании приведённых примеров.

На основе сравнительной таблицы готовится краткая презентация: выбираются наиболее наглядные эпизоды, приводятся проверенные цитаты и поясняется связь между поступком и ценностью. Доклад строится так, чтобы слушатели могли проследить ход интерпретации от текста к выводу. Участники также готовят ответы на вопросы о контексте, критериях сравнения и возможной неоднозначности оценки героев.

В заключении подводятся итоги сопоставления и формулируются ответы на поставленные задачи. Кратко указывается, какие способы раскрытия ценностей обнаружены в каждом произведении и какие различия объясняются особенностями эпохи и авторского замысла. Все выводы соотносятся с примерами из текста; отдельно отмечается, что интерпретация персонажа должна учитывать весь эпизод, а не только отдельную цитату.

В список включаются использованные издания «Капитанской дочки» и «Войны и мира», учебники и справочные материалы, необходимые для проверки литературных и исторических сведений. Для каждого источника указываются автор, название и выходные данные, если они известны. Электронные материалы приводятся с названием ресурса и датой обращения; список должен соответствовать цитатам и фактам, использованным в проекте.