В этом пункте обозначаются тема, временные рамки и причины выбора двух правлений для сопоставления. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также объясняется, по каким критериям будут сравниваться Анна Иоанновна и Елизавета Петровна. Отдельно указывается, что выводы должны опираться на проверяемые исторические сведения, а не только на распространённые характеристики эпохи.

Раздел раскрывает политическую обстановку первой половины XVIII века, когда порядок наследования престола оставался предметом борьбы придворных групп. Кратко описываются роль гвардии, дворянства и высших государственных учреждений, а также причины частой смены монархов. Этот контекст нужен, чтобы понять, при каких обстоятельствах Анна Иоанновна и Елизавета Петровна получили власть и какие ограничения или опоры имели.

В пункте рассматриваются приглашение Анны Иоанновны на престол в 1730 году, попытка Верховного тайного совета ограничить её власть и отказ императрицы от «кондиций». Затем описываются основные черты её царствования: укрепление самодержавия, работа Кабинета министров и влияние придворных лиц. Материал позволяет оценить не отдельные легенды о правлении, а конкретные политические решения и их контекст.

Раздел посвящён перевороту 1741 года и особенностям вступления Елизаветы Петровны на престол. В нём рассматриваются восстановление Сената, отдельные меры в области управления и образования, а также роль придворного окружения императрицы. Описание помогает определить, какие решения были связаны с личной политикой Елизаветы, а какие продолжали уже существовавшие государственные тенденции.

Здесь сопоставляются решения двух императриц, затрагивавшие государственное управление и служилое дворянство. Рассматриваются создание Кабинета министров при Анне Иоанновне, изменения условий дворянской службы в 1736 году и деятельность государственных учреждений при Елизавете Петровне. Сравнение проводится с учётом дат и обстоятельств, чтобы показать не только различия мер, но и их возможные последствия для элиты.

Пункт знакомит с основными направлениями внешней политики обоих царствований. Для эпохи Анны рассматриваются война за польское наследство и русско-турецкая война 1735–1739 годов, завершившаяся Белградским миром. Для эпохи Елизаветы анализируется участие России в Семилетней войне и изменение международной ситуации после смерти императрицы. Эти примеры показывают цели, результаты и ограничения внешнеполитических решений.

В теоретической части обосновываются единые критерии, по которым будут сопоставляться правления: обстоятельства прихода к власти, устройство управления, положение дворянства, важные внутренние решения и внешнеполитические результаты. Также поясняется, почему сравнение требует учитывать разную продолжительность и обстановку царствований. Такой подход снижает риск односторонних оценок и позволяет отличать установленный факт от интерпретации историка.

Практическая часть описывает подготовку таблицы, в которой сведения о двух императрицах размещаются по одинаковым тематическим строкам. Для каждого утверждения фиксируются дата, событие и, при необходимости, источник; оценки без подтверждения не включаются как установленные факты. Таблица нужна для наглядного обнаружения сходств и различий и станет основой для краткого выступления и итогового сопоставления.

В пункте анализируются данные практической таблицы и объясняется, какие различия были наиболее заметны в политике двух правительниц. Участники сопоставляют влияние придворного окружения, решения в сфере управления и результаты внешних войн, не сводя оценку к единственной характеристике монарха. В результате формулируются аргументированные наблюдения, подкреплённые конкретными событиями и датами.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог сравнению правлений Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны, называются подтверждённые сходства и различия, а также отмечается, какие исторические обстоятельства повлияли на решения каждой императрицы. Формулировки должны опираться на материалы таблицы и не превращать сложные события эпохи в однозначные оценки.

В этом разделе приводятся использованные учебники, справочные и научно-популярные издания, а также электронные ресурсы с проверяемыми сведениями. Для каждой позиции указываются доступные библиографические данные, а для интернет-источников — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить даты, имена и описания событий, использованные в проекте, и показывает, на каких материалах основаны сравнительная таблица и выводы.