Во введении раскрываются актуальность темы АТФ, проблема непонимания её роли, цель, задачи, объект и предмет работы. Также определяются аудитория проекта и практический результат: доступная презентация с иллюстрированной схемой и инфографикой.

В этом разделе объясняются понятия АТФ, аденозина, фосфатной группы, макроэргической связи и клеточной энергии. Рассматривается состав молекулы и значение её частей для переноса энергии в клетке.

Раздел знакомит с историей открытия и изучения АТФ, развитием представлений о её роли в обмене веществ и современными знаниями о переносе энергии. Материал поможет показать, как формировалось научное понимание темы.

Здесь рассматриваются образование и гидролиз АТФ, а также связь этих процессов с клеточным дыханием и фотосинтезом. Объясняется, как энергия питательных веществ и света используется для синтеза молекул АТФ.

Раздел посвящён обзору существующих учебных презентаций, схем, инфографики и буклетов об АТФ. Сравнение аналогов поможет определить, какие решения делают материал понятным, наглядным, научно корректным и подходящим для целевой аудитории.

В разделе формулируется замысел итогового продукта: учебной презентации с иллюстрированной схемой и дополняющей её инфографикой или буклетом. Определяются аудитория, назначение, объём, стиль и критерии научной точности материалов.

Описывается план создания продукта, распределение обязанностей между участниками и необходимые ресурсы. Указываются учебники, проверенные электронные материалы, компьютер, редакторы презентаций и графики, а также способы проверки достоверности сведений.

На этом этапе создаётся последовательный сценарий презентации: от строения молекулы к синтезу, использованию энергии и примерам клеточных процессов. Участники подбирают краткие пояснения и распределяют содержание по слайдам.

Раздел описывает изготовление центральной иллюстрированной схемы продукта. На ней обозначаются аденин, рибоза и фосфатные группы, а также показываются синтез и распад АТФ, движение энергии и связь с клеточными процессами.

Участники разрабатывают дополнительный материал, который кратко и наглядно объясняет роль АТФ в обмене веществ. Описываются отбор ключевых фактов, композиция, подписи к изображениям и проверка понятности текста для школьной аудитории.

Готовые материалы представляются одноклассникам или другой целевой аудитории. Участники проверяют, насколько понятны схема и объяснения, собирают вопросы и отзывы, отмечают затруднения и фиксируют предложения по улучшению презентации и инфографики.

На основе отзывов и критериев качества оцениваются научная точность, ясность, наглядность и удобство использования продукта. Участники исправляют неточности, обновляют оформление и содержание, затем готовят итоговую версию материалов к представлению.

В заключении подводятся итоги работы и оценивается достижение цели проекта. Формулируются выводы о роли АТФ в жизнедеятельности клетки, отмечаются выполненные задачи и объясняется, как созданные материалы помогают аудитории понять тему.