В этом разделе объясняется, почему белянки подходят для изучения на уроках биологии: их можно наблюдать в природе, а этапы развития хорошо показывают полное превращение насекомых. Здесь формулируются проблема недостатка точных знаний, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет изучения, а также методы работы с источниками и наблюдениями. Введение задаёт направление дальнейшему исследованию.

В теоретической части приводятся сведения о месте белянок в классификации животных: это семейство отряда чешуекрылых, включающее множество видов. Уточняется, что бытовое название «белянка» не обозначает один-единственный вид, и отдельно рассматривается капустная белянка как знакомый пример. Раздел знакомит с ареалом и средами, в которых встречаются представители семейства, и помогает понять, почему определения вида по одной окраске недостаточно.

Раздел описывает основные части тела взрослой белянки: голову с усиками и хоботком, грудь с тремя парами ног и двумя парами крыльев, а также брюшко. Объясняется, как чешуйки формируют рисунок крыльев, а хоботок помогает получать жидкую пищу. Отдельно рассматриваются признаки, полезные для распознавания бабочки, включая окраску и различия рисунка у самцов и самок, с оговоркой о необходимости сверяться с определителем.

В этом пункте последовательно раскрываются четыре стадии полного превращения: яйцо, гусеница, куколка и взрослая бабочка. Описывается, что личинка растёт и линяет, а внутри куколки происходят значительные изменения организма. Раздел помогает сопоставить внешний вид и образ жизни разных стадий, понять, почему гусеница и бабочка отличаются питанием, и представить развитие в виде понятной схемы.

Раздел посвящён отношениям белянок с растениями и другими организмами. На примере капустной белянки объясняется связь гусениц с крестоцветными растениями, а для взрослых бабочек рассматривается получение нектара с помощью хоботка. Также описываются белянки как часть пищевых цепей: личинки могут становиться добычей животных, а посещающие цветки взрослые особи способны участвовать в переносе пыльцы.

Практический раздел объясняет, как получить материал для проекта без вреда для насекомых: вести наблюдения на открытом воздухе, делать фотографии или использовать доступные изображения с указанием источника. Для каждой встречи рекомендуется записывать дату, место, растение и заметные признаки бабочки. Здесь также перечисляются способы проверки сведений — сравнение фотографий с определителями и сопоставление информации из нескольких надёжных источников.

В этом разделе собранные изображения и сведения используются для сравнения белянки с другими светлокрылыми бабочками. Анализируются размер, форма крыльев, расположение пятен и окраска их нижней стороны; отдельно отмечается, что признаки могут зависеть от пола и вида. Сравнительная таблица помогает обосновать определение, избежать ошибок по одному внешнему признаку и показать, как работают простые методы биологического наблюдения.

Практическая часть завершается созданием презентации или буклета, в котором размещаются проверенные сведения, схема жизненного цикла, иллюстрации и результаты наблюдений. Материал организуется так, чтобы читатель мог последовательно узнать белянку, различить основные стадии её развития и понять связи с растениями. В разделе описываются требования к ясности подписей, аккуратному использованию изображений и указанию источников, после чего готовый продукт представляется аудитории.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с целью и задачами проекта: подводятся итоги изучения строения, полного превращения и экологических связей белянки. Отмечается, какие признаки помогают распознавать бабочку и почему важно различать конкретные виды, а не полагаться только на белую окраску. Также оценивается, насколько подготовленный буклет или презентация помогает объяснить тему одноклассникам и какие вопросы можно исследовать при дальнейших наблюдениях.

В этом разделе перечисляются учебник биологии, использованные определители насекомых, энциклопедии и проверенные электронные ресурсы. Для каждой книги указываются автор, название, издательство и год издания, а для интернет-страницы — название материала, адрес и дата обращения. Список позволяет читателю проверить сведения, найти изображения и описания видов, а автору проекта — показать, на каких источниках основаны факты и выводы.