В пункте объясняется, что называют баллистическим движением и почему его удобно изучать с помощью модели материальной точки. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, обозначается практическая ценность наблюдения за полётом тела. Также кратко описываются используемые методы: анализ учебных источников, расчёты, измерения, видеонаблюдение и сравнение данных.

Раздел посвящён определению баллистического движения и перечислению сил, действующих на тело после броска. Рассматриваются идеальная модель без сопротивления воздуха, ускорение свободного падения, выбор системы отсчёта и начальные условия. Отдельно поясняется, в каких ситуациях школьные формулы применимы, а когда влияние воздуха, вращения или других факторов становится заметным.

Здесь раскрывается способ описания сложного движения как суммы независимых горизонтального и вертикального перемещений. Вводятся начальная скорость, угол броска, её проекции на оси координат и уравнения координат. Пункт помогает понять, почему по горизонтали тело движется равномерно, а по вертикали — равноускоренно, и как из этих закономерностей получается общая траектория.

В разделе систематизируются формулы для времени полёта, дальности, максимальной высоты и скорости тела в различные моменты движения. Уточняются условия использования формулы дальности при одинаковом уровне броска и приземления, а также влияние начальной скорости и угла. Приводится порядок подстановки величин в систему СИ и проверка размерностей полученного результата.

Пункт описывает безопасный эксперимент с небольшим мячом или анализ видеозаписи его полёта. Указываются место проведения, измеряемые величины, способ фиксации начальной скорости, угла, высоты и дальности, а также правила повторения опыта. Полученные данные заносятся в таблицу, после чего по ним строится схема или график, отражающий форму траектории.

В этом пункте выполняются вычисления по теоретическим формулам для выбранных исходных данных и сопоставление их с экспериментальными значениями. Рассчитываются абсолютные или относительные расхождения, анализируются единицы измерения и округление. Обсуждается, какие источники погрешности могли повлиять на итог, и определяется, насколько наблюдаемое движение соответствует идеальной баллистической модели.

Раздел показывает, где закономерности баллистического движения встречаются в учебных и повседневных ситуациях: при броске мяча, прыжке, работе фонтанной струи или расчёте движения спортивного снаряда. Для каждого примера уточняется, какие условия позволяют использовать упрощённую модель. Также объясняется, почему инженерные и спортивные расчёты дополнительно учитывают аэродинамику и вращение.

В пункте обобщаются результаты теоретического анализа и практического наблюдения за баллистическим движением. Формулируется, как угол и начальная скорость влияют на время полёта, дальность и высоту, а также оценивается совпадение расчётов с измерениями. Отдельно указываются ограничения использованной модели и возможные направления продолжения исследования: учёт сопротивления воздуха, разных высот и вращения тела.

В пункт включаются учебник физики для соответствующего класса, справочные материалы по кинематике и источники с описанием движения тела в поле тяжести. Для каждого ресурса указываются автор, название, издательство или адрес электронного ресурса и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы можно было проверить использованные определения, формулы и численные значения.