Во введении обозначается тема проекта — Белгородчина в годы Великой Отечественной войны и события на Белгородском направлении Курской битвы. Здесь объясняется, почему для изучения истории региона выбраны материалы музея-диорамы, формулируются проблема, цель и задачи, а также указывается, для кого предназначен итоговый материал. Отдельно отмечается необходимость проверять сведения по нескольким источникам.

В этом разделе описывается положение Белгородской области в первые годы войны: приближение фронта, захват территории немецкими войсками и положение жителей в период оккупации. Сведения излагаются в хронологическом порядке и подтверждаются учебной и справочной литературой. Раздел нужен, чтобы показать, в каких условиях проходили боевые действия и почему освобождение региона стало важным событием для его жителей.

Раздел посвящён жизни Белгородчины под оккупацией и формам сопротивления немецким войскам. В нём рассматриваются судьбы мирных жителей, последствия оккупационного режима и действия советских военных и подпольщиков, если эти сведения подтверждаются источниками. Цель раздела — дополнить историю боёв рассказом о людях и объяснить, почему при описании военного времени важно учитывать не только перемещение фронта.

Здесь раскрывается место Белгородского направления в событиях Курской битвы летом 1943 года. Излагаются основные этапы сражения, направления наступления сторон и связь боёв под Белгородом с советской операцией по освобождению города. Раздел помогает соотнести местные события с ходом всей битвы и не смешивать отдельные операции, различавшиеся целями, временем проведения и участками фронта.

В этом пункте рассматриваются освобождение Белгорода в феврале 1943 года, повторная оккупация города и его окончательное освобождение 5 августа. События сравниваются по датам и обстоятельствам, чтобы объяснить, почему город освобождали дважды. Также раскрывается значение наступления советских войск на Белгородском направлении и связь освобождения города с дальнейшим развитием боевых действий.

Раздел знакомит с Белгородским государственным историко-художественным музеем-диорамой «Курская битва. Белгородское направление» и особенностями представления события в музейной экспозиции. Описываются возможности диорамы, пояснительных материалов и музейных предметов для изучения истории. Одновременно объясняется, что художественная реконструкция не заменяет документы, поэтому её содержание важно сопоставлять с проверенными историческими сведениями.

Практическая часть начинается с изучения доступных изображений и пояснений к диораме, а также с подбора учебных, справочных и музейных материалов. Участники фиксируют, какие события и участники показаны, затем проверяют даты и контекст по другим источникам. В пункте описывается способ сравнения материалов и отмечаются ограничения: по художественному изображению нельзя самостоятельно устанавливать все подробности реального боя.

В этом разделе описывается создание итогового продукта проекта — презентации или буклета для школьников. Материалы выстраиваются по хронологии: оккупация, освобождение, Курская битва и музейное представление её событий. Для каждого факта указывается источник, иллюстрации сопровождаются пояснениями, а текст проверяется на точность и понятность. Такая структура помогает аудитории увидеть связь между историей региона и экспозицией музея.

В заключении кратко подводятся итоги изучения событий Великой Отечественной войны на Белгородчине и Белгородском направлении Курской битвы. Указывается, какие сведения удалось подтвердить музейными и письменными источниками, а также чем полезно сопоставление диорамы с историческими документами. Здесь оценивается, достигнута ли цель проекта и насколько подготовленный материал подходит для урока или классного часа.

В список включаются использованные учебники, исторические справочники, публикации о Курской битве и освобождении Белгорода, а также материалы Белгородского государственного историко-художественного музея-диорамы. Для электронных ресурсов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Все записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и найти использованные материалы.