Во введении объясняется, почему школьникам необходимо знать правила безопасного поведения на дороге, и обозначается связь темы с повседневными поездками и пешими маршрутами. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект изучения и предполагаемый результат. Кратко описываются выбранные способы работы с правилами и дорожными ситуациями.

В пункте раскрывается, кого Правила дорожного движения относят к участникам дорожного движения, и чем различаются роли пешехода, пассажира и водителя. Рассматриваются их основные обязанности и взаимная ответственность за соблюдение правил. Такое разграничение помогает понять, что безопасность зависит от действий каждого человека, а не только от поведения водителей.

Здесь описываются элементы дороги, которыми пользуются пешеходы и водители: тротуары, проезжая часть, обочины, перекрёстки и пешеходные переходы. Также рассматриваются назначение дорожных знаков, разметки, светофоров и сигналов регулировщика. Пункт помогает объяснить, как дорожная инфраструктура организует движение и подсказывает участникам безопасный порядок действий.

В этом разделе разбираются требования к движению по тротуарам и обочинам, выбору места перехода и пересечению проезжей части. Отдельное внимание уделяется необходимости оценивать обстановку, учитывать сигналы регулирования, не отвлекаться на телефон и быть заметным в темноте. Раздел связывает формулировки ПДД с понятными школьникам действиями на улице.

Пункт знакомит с требованиями безопасности для пассажиров и водителей, включая использование ремней безопасности и детских удерживающих систем, соблюдение правил посадки и высадки и недопустимость отвлечения водителя. Рассматриваются ситуации в легковом автомобиле, общественном транспорте и на остановке. Материал показывает, как поведение пассажира влияет на безопасность поездки.

В разделе анализируются обстоятельства, которые затрудняют движение и могут привести к опасной ситуации: ограниченный обзор, припаркованные автомобили, плохая видимость, спешка и отвлечение на гаджеты. На конкретных примерах определяется, какие признаки должны насторожить пешехода или пассажира. Это позволяет перейти от простого запоминания правил к оценке риска и выбору безопасного решения.

Практическая часть включает разбор нескольких ситуаций, с которыми школьник может столкнуться по дороге в школу, на перекрёстке или остановке. Для каждой ситуации участники определяют возможную опасность, находят применимое требование ПДД и формулируют правильную последовательность действий. Обоснование решений помогает проверить, насколько уверенно правила применяются вне учебного текста.

На этом этапе отобранные правила и результаты разбора ситуаций преобразуются в краткие рекомендации для школьников. Участники распределяют материал по темам, подбирают понятные формулировки и иллюстрации, проверяют соответствие рекомендаций ПДД. Готовая памятка должна помогать быстро вспомнить основные действия пешехода и пассажира перед выходом на дорогу и во время поездки.

В заключении подводятся итоги изучения требований к пешеходам, пассажирам и водителям, а также оценивается выполнение поставленных задач. Отмечается, какие правила особенно важно применять в ежедневных маршрутах и какие решения были отработаны на практических примерах. Здесь также указывается, как можно использовать памятку и при необходимости дополнить её новыми ситуациями.

В список включаются использованные нормативные и учебные источники, на которые опираются сведения о требованиях к участникам дорожного движения. Основным источником служит действующая редакция Правил дорожного движения Российской Федерации; при подготовке материалов можно также использовать пособия по безопасности и официальные информационные ресурсы. Библиографические данные оформляются единообразно.