В разделе объясняется, почему безопасность общения в сети Интернет стала значимой частью повседневной грамотности школьника. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый практический результат проекта. Также обозначаются основные виды интернет-общения, которые будут рассмотрены: социальные сети, мессенджеры, онлайн-игры и образовательные платформы.

Пункт раскрывает содержание понятия «безопасное общение» и описывает ситуации, в которых пользователь может столкнуться с риском. Рассматриваются незнакомые контакты, обман, агрессивные сообщения, распространение ложной информации, вредоносные ссылки и попытки получить доступ к аккаунту. Особое внимание уделяется признакам каждой угрозы.

В разделе рассматриваются виды персональных данных: имя, телефон, адрес, фотографии, сведения об учёбе и данные для входа. Объясняется, как публикации, комментарии и отметки формируют цифровой след, почему удалённая запись может сохраниться у других пользователей и какие настройки приватности помогают ограничить доступ к информации.

Пункт содержит практические правила для повседневного общения в цифровых сервисах. Здесь рассматриваются создание уникальных паролей, подключение двухфакторной аутентификации, проверка собеседников, ограничение видимости профиля, осторожное отношение к фотографиям и отказ от передачи кодов подтверждения. Материал будет представлен понятным для школьников языком.

В разделе сравниваются три распространённые угрозы и их характерные признаки. Кибербуллинг связан с систематическим давлением, мошенничество направлено на получение денег или данных, а вредоносные ссылки могут привести к заражению устройства или краже учётных записей. Для каждого случая описываются безопасные действия пользователя.

Пункт представляет последовательность действий при угрозах, шантаже, взломе или подозрительном контакте. Пользователь должен прекратить рискованное общение, не выполнять требования злоумышленника, сохранить переписку и другие доказательства, заблокировать нарушителя и обратиться к взрослому, администрации сервиса или специалистам.

В практической части будут разобраны типичные сообщения: просьба сообщить код, приглашение перейти по неизвестной ссылке, предложение отправить фотографию и оскорбительный комментарий. Для каждого примера указываются опасные признаки и правильная реакция. На основе анализа создаётся краткая памятка, которую можно использовать дома и в школе.

Раздел описывает проведение небольшого анонимного опроса о привычках школьников в Интернете. Ответы помогут определить, знают ли участники правила защиты аккаунтов, умеют ли распознавать фишинг и понимают ли порядок действий при кибербуллинге. По результатам формулируются адресные рекомендации для учащихся, родителей и педагогов.

В заключении кратко обобщаются изученные угрозы и правила безопасного общения в сети Интернет. Показывается, какие действия позволяют снизить риск утечки данных, обмана и психологического давления. Также оценивается практическая ценность памятки и формулируются рекомендации по дальнейшему ответственному использованию цифровых сервисов.

В списке литературы будут указаны официальные и образовательные источники, использованные при подготовке теоретических сведений и практических рекомендаций. В него войдут материалы по защите персональных данных, цифровой грамотности, противодействию кибербуллингу и безопасному использованию информационно-коммуникационных технологий.