Во введении обозначаются тема проекта, её исторические границы и причина обращения к дневнику Тани Савичевой и «Блокадной книге». Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются методы работы с источниками и описывается предполагаемый продукт. Этот пункт помогает читателю понять, почему два разных свидетельства рассматриваются вместе и какие вопросы будут исследованы.

В разделе кратко излагаются события от начала блокады 8 сентября 1941 года до её полного снятия 27 января 1944 года. Рассматриваются окружение города, снабжение через Ладожское озеро, нормы продовольствия и повседневные условия жизни. Контекст нужен, чтобы понимать обстоятельства, в которых создавались и сохранялись свидетельства ленинградцев.

Раздел знакомит с Таней Савичевой, её семьёй и обстоятельствами появления дневниковых записей. Анализируется содержание кратких строк о смерти близких, обсуждаются пределы сведений, которые можно получить из личного документа, и необходимость сверять его с биографическими источниками. Это позволяет не превращать дневник в вырванный из контекста символ.

В пункте рассматриваются авторы книги, её документальная основа и особенности повествования, построенного на рассказах очевидцев. Участники выясняют, как отбор и соединение свидетельств помогают показать разные стороны жизни блокадного города. Отдельно отмечается, что цитаты и пересказы должны сопровождаться указанием источника и сохранять контекст.

Здесь сравниваются форма, масштаб и содержание двух источников: личного дневника школьницы и документальной книги, объединяющей рассказы многих людей. Анализ помогает увидеть, какие переживания передаёт каждый текст и какие вопросы он оставляет без ответа. Раздел также учит различать свидетельство очевидца, авторский комментарий и подтверждённый исторический факт.

В практической части формируется подборка фрагментов дневника, свидетельств из «Блокадной книги» и справочных данных о блокаде. Для каждого материала фиксируются автор, название источника и доступные библиографические сведения. Даты, имена и цитаты сверяются по нескольким надёжным публикациям, чтобы исключить ошибки и неточное толкование документов.

Участники распределяют материалы по темам, комментируют выбранные фрагменты и показывают, чем личная запись отличается от коллективного документального повествования. Затем составляется наглядная схема, таблица или последовательность слайдов с историческими пояснениями. Оформление должно быть сдержанным, понятным и не нарушать уважительного отношения к памяти погибших.

На этом этапе собирается итоговая презентация или стенд: формулируется краткий тезис, добавляются проверенные факты, цитаты с указанием источников и выводы сравнения. Участники готовят устное выступление и заранее проверяют, понятны ли аудитории пояснения к документам. Раздел показывает, как результаты исследования превращаются в доступный учебный материал.

В заключении подводятся итоги сопоставления дневника Савичевой и «Блокадной книги», а также отмечается, какие стороны блокады раскрывает каждый источник. Кратко оценивается, выполнены ли поставленные задачи и удалось ли создать обоснованный продукт. Здесь важно подчеркнуть ценность точной работы с документами и уважительного отношения к свидетельствам очевидцев.

В список включаются использованные издания дневника и «Блокадной книги», исторические исследования, справочные и музейные материалы. Для каждой публикации указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-ресурсов — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты, найти первоисточники и отделить документальные свидетельства от пересказов.