Во введении раскрывается, почему ботанику и микробиологию полезно рассматривать вместе, и обозначается связь растений с микробами в почве. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также указывается, какое безопасное наблюдение будет проведено. Читатель узнает, какие вопросы предстоит изучить и как будет организована работа.

В этом разделе даётся краткое описание растения как живого организма и рассматриваются его основные органы: корень, стебель и листья. Объясняется, как корень закрепляет растение и поглощает воду с растворёнными веществами, а листья участвуют в фотосинтезе. Эти сведения нужны, чтобы понимать, какие признаки можно наблюдать в практической части.

Раздел знакомит с бактериями и микроскопическими грибами, их особенностями и местами обитания. Разъясняется, что микроорганизмы встречаются в почве, воде и на поверхности живых организмов, но различаются по строению и функциям. Материал помогает правильно употреблять термины и не смешивать полезные микробы, возбудителей болезней и вирусы.

Здесь рассматриваются отношения растений с микробами, обитающими около корней и в почве. На примерах объясняется, что одни микроорганизмы помогают круговороту веществ или поглощению питательных элементов, а другие могут вызывать заболевания. Раздел показывает, почему нельзя считать все микробы исключительно полезными или исключительно вредными и почему важны условия среды.

В разделе объясняется роль почвенных организмов в разложении органических остатков и образовании доступных растениям веществ. Отдельно описываются клубеньковые бактерии бобовых и микоризные грибы как примеры тесной связи микробов с корнями. Эти примеры позволяют связать биологические процессы с плодородием почвы и практикой сельского хозяйства.

В этом пункте описываются доступные школьнику способы наблюдать за ростом растения: регулярные измерения, фотографирование и ведение журнала. Уточняется, что сравнивать можно только заранее выбранные признаки при записанных условиях опыта. Также приводятся правила гигиены и ограничения: нельзя пробовать образцы на вкус или самостоятельно выращивать неизвестные микроорганизмы.

Практическая часть посвящена постановке простого опыта с семенами в безопасных и сопоставимых условиях. Участники выбирают наблюдаемый признак, например появление всходов или изменение высоты, отмечают сроки и аккуратно фиксируют результаты. Процедура описывается так, чтобы было понятно, какие материалы использованы и как повторить наблюдение без работы с неизвестными культурами.

В разделе приводятся таблицы или диаграммы наблюдений и описываются обнаруженные изменения. Результаты сопоставляются с первоначальной гипотезой, а возможные различия объясняются только с учётом реально заданных условий. Здесь также отмечаются ограничения опыта: небольшое число растений, случайные отклонения при поливе или освещении и невозможность по внешнему виду определить состав микробов.

В заключении кратко подводятся итоги изучения взаимосвязей растений и микроорганизмов и соотносятся результаты наблюдения с поставленными задачами. Формулируются выводы, подтверждённые собранными данными, и указывается, удалось ли проверить гипотезу. Отдельно можно отметить, какие вопросы остались открытыми и что следовало бы изменить при продолжении исследования.

В списке перечисляются использованные учебники, энциклопедии и проверенные научно-популярные или образовательные ресурсы по ботанике и микробиологии. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Этот раздел позволяет читателю проверить сведения о растениях и микроорганизмах и отличить факты из источников от собственных наблюдений.