В этом разделе объясняется, почему тема бережного отношения к природе понятна и важна для младших школьников. Будет показано, какие природные объекты дети встречают каждый день, какие привычки человека могут им вредить и почему забота об окружающем мире начинается с простых действий дома, в школе и на прогулке.

Раздел знакомит с основными компонентами природы: воздухом, водой, почвой, растениями и животными. Учащиеся вспомнят, чем живые организмы отличаются от неживых объектов, рассмотрят примеры природных объектов рядом со школой и поймут, что человек получает от природы необходимые условия для жизни.

Здесь рассматривается, как растения, животные, грибы, бактерии и человек связаны между собой. На простых примерах пищевых цепей дети увидят, что исчезновение одного вида может повлиять на другие организмы, а также узнают о роли растений, опылителей и почвенных обитателей в природе.

В разделе описываются понятные детям примеры вредного воздействия человека: загрязнение воздуха и воды, накопление мусора, повреждение растений и разрушение мест обитания животных. Материал поможет установить связь между повседневными поступками и изменениями, которые происходят во дворе, парке или лесу.

Раздел содержит правила, которые помогают безопасно общаться с природой: не оставлять отходы, не ломать ветки, не разорять гнёзда, не тревожить диких животных и экономно использовать воду. Каждое правило будет объяснено через конкретную ситуацию, знакомую младшему школьнику.

В практической части дети выберут небольшую территорию, например школьный двор или участок возле дома, и проведут наблюдение. Они отметят растения, животных, наличие мусора и состояние территории, занесут данные в простую таблицу или изобразят их на рисунке.

В этом пункте описывается полезное дело, которое можно выполнить вместе со взрослыми: уборка территории, посадка растения, изготовление кормушки или создание места для сбора бумаги. Особое внимание уделяется распределению обязанностей, использованию перчаток и соблюдению правил безопасности.

Раздел посвящён созданию итогового продукта проекта. Учащиеся отберут самые важные правила, сформулируют короткие призывы, подберут рисунки или фотографии и оформят памятку либо плакат. Готовый материал можно разместить в классе, школьном коридоре или представить на классном часе.

В заключении будут обобщены знания о природе, результаты наблюдения и итоги практической акции. Дети смогут назвать конкретные способы помощи окружающей среде, оценить собственный вклад и сформулировать личное экологическое обещание, которое они готовы выполнять дома, в школе и на прогулке.

В разделе будут указаны учебник по окружающему миру, детские энциклопедии о растениях и животных, материалы природоохранных организаций и другие источники, использованные при подготовке проекта. Список поможет подтвердить достоверность сведений и показать, откуда были взяты определения, правила и факты.