В этом разделе обозначаются тема и её связь с общением подростков в школьной среде. Кратко формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также указывается, почему важно различать буллинг и единичный конфликт. Здесь же описываются предполагаемые методы: изучение источников и добровольный анонимный опрос.

Раздел раскрывает значение понятия «буллинг» и объясняет признаки, позволяющие отличать травлю от разового спора или взаимной ссоры. Отдельное внимание уделяется повторяемости агрессивных действий и неравенству сил между участниками. Эти критерии нужны, чтобы точнее описывать ситуации и не называть буллингом любое несогласие.

В этом пункте описываются физическая, словесная, социальная и цифровая формы травли, а также роли инициатора, пострадавшего и свидетелей. Рассматриваются примеры поведения без персональных историй и объясняется, почему свидетели не являются нейтральной частью ситуации. Раздел помогает распознавать разные проявления травли в школе и интернете.

Раздел объясняет социализацию как освоение норм и способов взаимодействия, развитие социальных связей и включение в группы. Затем рассматривается, как повторяющаяся травля может затруднять доверительное общение и чувство принадлежности к коллективу. Формулировки будут осторожными: возможные последствия не означают, что все подростки реагируют одинаково.

Здесь описывается подготовка анонимного опроса: выбор нейтральных вопросов, добровольное участие и отказ от сбора имён и других личных данных. Указывается, что опрос предназначен для изучения представлений школьников, а не для постановки диагнозов или выявления конкретных участников травли. Также объясняется порядок обработки и хранения ответов.

В этом разделе ответы участников представляются в обобщённом виде, например в таблицах или диаграммах, без имён и подробностей, позволяющих узнать отдельных школьников. Анализ показывает, какие признаки буллинга знакомы респондентам и знают ли они, к кому обратиться за помощью. Результаты ограничиваются рамками опроса и не выдаются за сведения обо всех подростках.

Практическая часть содержит краткие рекомендации для подростков, которые столкнулись с травлей или стали её свидетелями. В памятке объясняется, как безопасно поддержать пострадавшего, не распространять унизительные материалы и сообщить о происходящем доверенному взрослому. Советы не призывают к опасному вмешательству и учитывают необходимость обратиться за помощью.

В заключении обобщаются сведения о признаках и формах буллинга, его возможном влиянии на социализацию подростков и роли свидетелей. Отдельно отмечается, что показал проведённый опрос и какие ограничения были у его результатов. Также приводятся основные практические рекомендации и указывается, как подготовленная памятка может использоваться в школьной среде.

В этом разделе перечисляются использованные учебные, научно-популярные и официальные материалы о буллинге, социализации и безопасности школьной среды. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-публикаций — название сайта и дата обращения. Список позволяет проверить определения и факты, приведённые в проекте.