В данном разделе будет представлена актуальность исследования, обоснование выбора темы и постановка проблемы. Описывается степень разработанности темы в педагогической науке, определяются объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи проекта, а также указывается методологическая база исследования и практическая значимость полученных результатов. Здесь же будет определена новизна проведенного исследования и его вклад в развитие педагогической теории и практики.

В этом разделе будет рассмотрена сущность и принципы проблемного обучения, его основные этапы и формы организации. Будет проведен анализ различных подходов к определению понятия "проблемная ситуация" и рассмотрены критерии ее отбора для использования в учебном процессе. Особое внимание будет уделено рассмотрению психологических и педагогических условий, способствующих эффективному применению проблемного обучения.

В данном разделе будет раскрыта сущность метода case-study (анализа конкретных ситуаций), его цели и задачи. Будет проведен анализ преимуществ и недостатков использования метода case-study в образовательном процессе, а также рассмотрены различные классификации case-study и критерии их отбора для использования в учебных целях. Особое внимание будет уделено рассмотрению особенностей разработки и реализации case-study.

В этом разделе будут рассмотрены психолого-педагогические аспекты применения метода case-study в школьной практике. Будет проанализировано влияние case-study на развитие познавательных процессов учащихся, формирование критического мышления, навыков сотрудничества и принятия решений. Особое внимание будет уделено рассмотрению возрастных особенностей учащихся при использовании case-study.

В данном разделе будет представлена методика проведения case-study в образовательном процессе, включающая этапы подготовки, проведения и анализа case-study. Будут рассмотрены различные формы организации case-study (индивидуальная, групповая, фронтальная) и критерии их выбора в зависимости от целей и задач обучения. Описываются методы оценки результатов case-study.

В данном разделе будет представлено описание организации проведенного исследования, включая определение объекта, предмета, гипотезы и методов исследования. Будет подробно описана выборка, участвующая в исследовании (количество и характеристики учащихся и учителей), а также процедура сбора и анализа данных. Обосновывается выбор используемых методов.

В этом разделе будут представлены результаты эмпирического исследования, полученные в ходе проведенияcase-study в школьных условиях. Будут проанализированы данные, полученные в результате анкетирования, интервьюирования и наблюдения за учебным процессом. Представлены таблицы, графики и диаграммы, иллюстрирующие основные результаты исследования.

В этом разделе будет проведен анализ и интерпретация полученных результатов эмпирического исследования. Будут выявлены закономерности и тенденции, определяющие эффективность применения case-study в образовательном процессе. Сравнение результатов с данными теоретической части исследования и другими исследованиями в данной области.

В данном разделе будут представлены практические рекомендации по внедрению метода case-study в школьную практику. Будут разработаны методические рекомендации для учителей по подготовке и проведению case-study, а также примеры case-study для различных школьных дисциплин. Рекомендации рассматриваются с учетом особенностей различных типов школ и образовательных программ.

В заключении будут представлены основные выводы, сделанные в ходе исследования, и оценка достижения поставленной цели и задач. Будет подчеркнута практическая значимость полученных результатов и намечены перспективы дальнейших исследований в данной области. Подчеркивается вклад проекта в развитие методики преподавания.

В данном разделе будет представлен список использованной литературы, включающий научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Список оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ. Указание авторов, наименований произведений, средств массовой информации.