В пункте объясняется, почему школьникам и педагогам нужна удобная площадка для подготовки общих событий, и раскрывается связь темы с деятельностью ЦДИ и Днями единых действий. Указываются проблема, актуальность, цель, задачи, аудитория и предполагаемый практический результат. Также обозначаются границы проекта: рассматриваются школьные мероприятия и акции, а не все направления деятельности образовательной организации.

В разделе описывается ЦДИ как пространство для ученического взаимодействия и инициатив. Рассматриваются возможные форматы его использования: встречи, обсуждения, подготовка информационных материалов и организация тематических событий. Отдельно отмечается, что доступ, расписание и правила работы площадки зависят от решений школы и локальных документов. Это поможет определить реальные возможности помещения до составления плана мероприятия.

Пункт раскрывает, что Дни единых действий объединяют мероприятия вокруг общей темы или даты, а конкретный календарь необходимо уточнять у школы и организаторов. Рассматриваются возможные форматы участия: акция, тематическая встреча, дискуссия или информационное событие. Раздел помогает связать идею школьников с выбранной темой и избежать неподтверждённых утверждений о едином для всех школ перечне ДЕД.

В разделе определяются группы участников: школьники, актив ученического самоуправления, педагог-куратор и приглашённые участники. Объясняется, как распределить обязанности, согласовать план и обеспечить понятные условия участия. Отдельное внимание уделяется добровольному включению, доступной информации и уважительному общению. Эти принципы позволяют организовать мероприятие так, чтобы участники понимали его содержание и свою роль.

Пункт посвящён выбору темы в соответствии с календарём ДЕД, интересами школьников и ресурсами ЦДИ. Сравниваются возможные форматы, включая акцию, тематическую встречу и дискуссию, а также условия, при которых каждый из них подходит аудитории. В разделе предлагается проверить, достаточно ли времени, материалов и организаторов для реализации замысла, прежде чем переходить к подробному планированию.

В разделе составляется последовательность подготовки события: формулирование задачи, согласование даты и места, подготовка программы, информирование аудитории и проведение мероприятия. Для каждого этапа указываются ответственные и необходимые ресурсы. Такой план помогает избежать дублирования обязанностей и заранее заметить организационные ограничения. При его разработке учитываются правила использования ЦДИ и требования школы к проведению массовых событий.

Практическая часть представляет проектный план одного мероприятия или акции для выбранного Дня единого действия. В нём фиксируются тема, целевая аудитория, место, сроки, программа, роли организаторов и способы информирования. Предлагается предусмотреть запасной вариант на случай изменения условий и определить, какие материалы понадобятся. План должен быть достаточно конкретным, чтобы его можно было обсудить с куратором и доработать перед проведением.

В пункте описывается, как оценить ход и результаты события по заранее выбранным признакам: выполнению плана, участию аудитории и отзывам школьников. Предлагаются простые способы сбора обратной связи, например короткая анкета или обсуждение после мероприятия. Отдельно поясняется, что число участников само по себе не показывает качество события. Полученные замечания используют для улучшения следующих инициатив в ЦДИ.

В заключении соотносятся полученный план и задачи проекта, кратко описываются возможности использования ЦДИ для школьных мероприятий и акций в рамках ДЕД. Указывается, какие решения можно применить при подготовке события: распределение ролей, согласование программы, информирование и сбор отзывов. Также отмечаются ограничения, связанные с расписанием, ресурсами и правилами конкретной школы, которые необходимо уточнить до проведения мероприятия.

В списке приводятся использованные нормативные и информационные источники: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», локальные документы школы о работе ЦДИ и ученическом самоуправлении, а также официальные материалы организаторов выбранного Дня единого действия. Для интернет-источников указываются название страницы и дата обращения. Следует включать только материалы, сведения из которых действительно использованы в проекте.