Обосновывается выбор темы, её связь с историей России, международными отношениями и современным осмыслением территориальных решений. Формулируются проблема, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования, целевая аудитория и ожидаемый продукт проекта.

Раскрываются основные понятия, необходимые для понимания проекта: Русская Америка, Аляска, колонизация, Российско-американская компания, международный договор, территория, природные ресурсы, геополитические интересы и государственная граница. Даются доступные школьникам определения.

Рассматривается история открытия, изучения и освоения Аляски Российской империей, появление русских поселений и деятельность Российско-американской компании. Анализируются события, приведшие к договору 1867 года, его условия и современная оценка сделки.

Сравниваются распространённые точки зрения на продажу Аляски как на ошибку, вынужденное решение или прагматичный политический шаг. Изучаются школьные презентации, исторические карты, сравнительные таблицы и инфографика как аналоги будущего продукта, выделяются их сильные стороны.

Определяется концепция итоговой школьной презентации о последствиях продажи Аляски. Формулируются требования к содержанию, достоверности фактов, понятности текста, наглядности карт и схем, логике слайдов, объёму выступления, возрасту аудитории и обязательной таблице потерь и возможных выгод.

Составляется план создания продукта: поиск и проверка источников, отбор фактов, подготовка хронологии, подбор карт и изображений, разработка сравнительной таблицы, написание текста выступления, оформление слайдов и подготовка к апробации. Определяются учебники, сайты, компьютер и программы.

Описывается практическая работа по изготовлению продукта: распределение материала по слайдам, составление краткой хронологии, размещение карт и исторических изображений, объяснение условий договора, подготовка таблицы «Потери и возможные выгоды России» и формулирование авторской позиции.

Проводится пробное представление презентации одноклассникам, учителю или небольшой группе слушателей. Проверяется, насколько понятны причины продажи Аляски, различаются факты и оценки, читаются карты и таблица, соблюдается время выступления, а также собираются вопросы и замечания аудитории.

На основе результатов апробации уточняются спорные сведения, исправляются фактические и речевые ошибки, сокращаются перегруженные слайды, улучшается дизайн и делаются более понятными выводы. Итоговый продукт оценивается по достоверности, логичности, наглядности, самостоятельности и полезности для школьников.

Подводятся итоги исследования и оценивается, что именно потеряла Россия после продажи Аляски: территорию, ресурсы и политические возможности, но также избежала определённых расходов и рисков. Формулируется аргументированный авторский вывод о том, была ли сделка ошибкой или разумным решением.

Перечисляются использованные учебники, исторические энциклопедии, научно-популярные публикации, официальные материалы о договоре 1867 года, проверенные интернет-источники, картографические материалы и сайты музеев. Для каждого источника указываются автор, название, год и адрес обращения.