Во введении объясняется, почему вопрос о продаже Аляски вызывает споры и что именно означает выражение «потеряла Россия». Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки — от освоения региона до передачи США в 1867 году. Здесь же указываются использованные виды источников и поясняется, что выводы будут основаны на сопоставлении исторических обстоятельств, условий сделки и последствий, а не только на оценке её цены.

В теоретической части описывается, как русские мореплаватели достигли Аляски и как возникли российские поселения в Северной Америке. Рассматриваются роль промыслов, деятельность Русско-американской компании и особенности управления территориями, удалёнными от основных центров России. Этот раздел нужен, чтобы понять, чем представляла собой Русская Америка перед продажей и какие практические трудности были связаны с её снабжением и защитой.

Раздел посвящён обстоятельствам, повлиявшим на решение российского правительства отказаться от владений в Северной Америке. Рассматриваются последствия Крымской войны, опасения возможного конфликта с Великобританией, затраты на содержание удалённых поселений и состояние меховой торговли. Факторы будут разделены на политические, военные и экономические, чтобы не сводить решение к одной причине и отличать подтверждённые сведения от позднейших предположений.

В этом пункте рассматриваются переговоры России и США, роль российского дипломата Эдуарда Стекля и основные положения договора. Будут указаны дата подписания, сумма сделки, границы передаваемой территории и порядок перехода владения. Сопоставление текста соглашения с хронологией событий позволит показать, как была оформлена продажа, и отделить реальные условия договора от распространённых пересказов и неточных утверждений.

Здесь анализируется, какие возможности Россия утратила после передачи Аляски: владение крупной территорией, присутствие в северной части Тихого океана и влияние на события в Северной Америке. Отдельно рассматриваются географическое положение региона и его значение для торговли и обороны. Раздел не ограничивается перечислением потерь, а объясняет, какие из них были непосредственными в 1867 году, а какие стали заметны позднее.

В пункте описываются природные богатства региона, включая рыбные ресурсы, леса и полезные ископаемые, а также то, как менялась их экономическая оценка после передачи территории США. Рассматриваются открытия золота и развитие добычи в более поздние периоды. Важно различать ресурсы, известные российским властям до сделки, и те, чьё крупное промышленное значение выяснилось позднее, чтобы избежать оценки решения задним числом.

Практическая часть включает работу с исторической картой и текстом договора 1867 года. На карте обозначаются границы Русской Америки, место церемонии передачи и положение Аляски относительно России, США и Британской Северной Америки; в документе выявляются сведения о цене и условиях сделки. Результаты оформляются в виде карты с пояснениями и краткой таблицы, позволяющей наглядно представить географическую и юридическую стороны продажи.

Участники проекта составляют сравнительную таблицу доводов о потерях и возможных выгодах России. В одну группу включаются утраченные территории, ресурсы и стратегические возможности, в другую — полученные деньги, сложности управления и риск военного захвата. Каждый аргумент проверяется по учебной или справочной литературе и, где возможно, по первичному источнику. Такой анализ помогает сформулировать взвешенную оценку сделки, не выдавая предположения о возможных сценариях за установленные факты.

В заключении кратко подводятся итоги изучения причин и условий продажи Аляски. На основе карты, договора и сопоставления аргументов формулируется ответ на вопрос, что Россия потеряла и почему это решение было принято в конкретной исторической обстановке. Отдельно отмечается разница между оценкой сделки современниками и её восприятием после открытия новых ресурсов. Заключение должно опираться на проверенные сведения и не сводить сложное решение к однозначному обвинению или оправданию.

В списке приводятся все использованные материалы: школьные учебники, справочные и научные издания, текст договора о продаже Аляски, исторические карты и проверенные электронные ресурсы. Для книг указываются автор, название, издательство и год издания; для интернет-материалов — название ресурса, адрес страницы и дата обращения. Список нужен, чтобы читатель мог проверить сведения, проследить происхождение приведённых фактов и отличить документальные данные от авторских объяснений.