В этом разделе обозначаются тема проекта, её исторические рамки и причины обращения к личности Дмитрия Менделеева. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также объясняется, почему его деятельность следует рассматривать шире, чем только создание периодической системы. Кратко указываются используемые виды источников и ожидаемый результат.

Раздел знакомит с основными этапами биографии учёного: детством, получением образования и началом преподавательской и исследовательской деятельности. Биографические сведения помогают понять, в какой научной и общественной среде формировались его взгляды. Даты и события следует проверять по надёжным биографическим источникам, не перегружая изложение подробностями, не связанными с темой.

В этом пункте объясняется, какую закономерность Менделеев обнаружил при сопоставлении химических элементов и их свойств. Рассматриваются принципы построения ранней периодической системы, значение расположения элементов и роль научных данных того времени. Цель раздела — показать логику открытия, а не представлять таблицу как случайный перечень химических символов.

Раздел раскрывает, как периодический закон помог Менделееву предположить существование неизвестных элементов и описать их характеристики. На примере экаалюминия и его последующего сопоставления с галлием рассматривается проверяемость научного предсказания. Этот материал позволяет показать, что периодическая система была не только способом упорядочить знания, но и инструментом дальнейшего исследования.

Здесь рассматриваются направления работы учёного, выходящие за пределы периодического закона: исследования растворов и газов, создание учебных трудов и интерес к точным измерениям. Для каждого направления следует привести конкретный пример и пояснить его значение для науки или практики. Раздел помогает избежать упрощённого представления о Менделееве как об учёном, занимавшемся только химическими элементами.

В пункте анализируется участие Менделеева в обсуждении хозяйственных вопросов России, включая промышленность и использование научных знаний в производстве. Рассматриваются документированные примеры его поездок, экспертной работы и публикаций, связанных с экономикой страны. Их значение раскрывается в историческом контексте, без приписывания учёному решений или должностей, которые не подтверждаются источниками.

Практическая часть начинается с составления хронологической таблицы, в которой даты жизни Менделеева соотносятся с его научными и общественными достижениями. Для каждого события указываются источник и краткое пояснение его значения. Такая работа позволяет сопоставить биографические сведения, обнаружить возможные расхождения между источниками и подготовить материал для наглядного представления.

На этом этапе отобранные сведения превращаются в понятный для школьной аудитории доклад или презентацию. Материал делится на логические блоки, дополняется хронологией, изображениями и пояснением научных понятий; у иллюстраций и цитат указываются источники. Итоговый текст проверяется на фактическую точность, ясность формулировок и соответствие теме вклада Менделеева в историю России.

В заключении обобщаются основные результаты исследования и показывается, какие стороны деятельности Менделеева раскрывают его вклад в историю России. Следует соотнести полученные результаты с поставленной целью, назвать значение периодического закона и привести примеры других направлений его работы. Здесь не вводятся новые факты, а кратко подводятся итоги изучения проверенных источников.

В список включаются использованные биографические издания, учебники, научные и музейные материалы, а также проверенные электронные ресурсы. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-страниц — название ресурса и адрес. Список нужен для проверки сведений, подтверждения цитат и изображений и соблюдения правил академической добросовестности.