Во введении обозначаются тема и границы исследования: анализируются русские народные сказки, в которых можно проследить противостояние добра и зла. Здесь объясняется, почему важно изучать поступки и выбор персонажей, формулируются проблема, цель и задачи, а также указываются предполагаемый продукт и способы работы с текстами.

В пункте раскрываются основные признаки народной сказки: устная передача, наличие устойчивых сюжетов, повторов и типичных персонажей. Кратко различаются волшебные, бытовые сказки и сказки о животных. Эти сведения нужны, чтобы понимать, какие особенности жанра влияют на изображение конфликта и выбор произведений для дальнейшего анализа.

Раздел объясняет, как в сказках выражаются понятия добра и зла и почему они чаще всего раскрываются через конкретные поступки. Рассматриваются такие качества, как отзывчивость, честность, зависть и жадность, а также связь поведения персонажей с последствиями. Это создаёт основу для сравнения героев без упрощения их образов.

В этом пункте описываются распространённые типы персонажей и их функции в сказочном сюжете: герой, противник, помощник и советчик. На примерах отмечается, какие слова и действия характеризуют каждого персонажа. Раздел помогает установить, чем отличается изображение добрых и злых героев и как их противопоставление делает конфликт понятным.

Пункт посвящён тому, как испытания и повторяющиеся мотивы продвигают сказочный сюжет. Рассматриваются запреты, трудные задания, волшебные предметы и помощь животных или иных персонажей. Анализ показывает, что помощники не только меняют ход событий: взаимодействие с ними может выявлять отношение героя к окружающим и влиять на развязку.

В разделе сопоставляются события двух сказок: отношение членов семьи друг к другу, поведение героинь в испытаниях и последствия их решений. Для каждого наблюдения приводятся конкретные эпизоды из текстов. Сравнение помогает увидеть, как сказочные поступки становятся основанием для различного исхода и как в повествовании выражается представление о справедливости.

В практическом пункте сопоставляются герои нескольких сказок по единым признакам: цели, поступки, отношение к другим, испытания и итог истории. Результаты сводятся в таблицу, чтобы сравнение опиралось на текстовые примеры, а не только на личное впечатление. По таблице определяются повторяющиеся способы изображения добра и зла.

Здесь описывается создание итогового продукта на основе собранных примеров и сравнительной таблицы. Участники отбирают краткие и точные сведения, распределяют их по разделам, оформляют иллюстрации и проверяют, чтобы каждый вывод подтверждался сказочным эпизодом. Продукт должен быть понятен школьной аудитории и пригоден для представления на уроке.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа: какие поступки связываются с добром и злом, как испытания и помощники влияют на сюжет и каким образом сказки показывают последствия выбора. Уточняется, удалось ли выполнить поставленные задачи, и формулируется нравственный смысл рассмотренных произведений без утверждения, что все сказки устроены одинаково.

В список включаются использованные тексты русских народных сказок, школьные учебники, фольклорные сборники и справочные материалы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для электронных ресурсов — название страницы и адрес. Перечень позволяет проверить примеры и сведения, использованные при подготовке анализа и итогового продукта.