В этом пункте объясняется, что представляет собой кора больших полушарий и почему её строение связано с восприятием, движениями и познавательной деятельностью. Формулируются проблема, цель и задачи реферата, обозначаются границы темы и используемые источники. Введение также помогает читателю понять, почему далее рассматриваются и крупные доли мозга, и отдельные функциональные поля.

Раздел описывает кору как наружный слой серого вещества полушарий и знакомит с её основными анатомическими особенностями. Поясняется, что борозды и извилины увеличивают площадь поверхности, а кора каждого полушария имеет сложную организацию. Этот материал нужен, чтобы далее сопоставлять расположение долей и полей, не смешивая внешний рельеф мозга с выполняемыми функциями.

В пункте рассматриваются расположение лобной и теменной долей и примеры находящихся в них функциональных областей. Описываются участие лобной доли в произвольных движениях и планировании, а также обработка теменной корой сигналов о прикосновении и положении тела. Сопоставление этих функций показывает, как двигательная команда и сенсорная информация могут участвовать в согласованном действии.

Раздел знакомит с основными функциями височной и затылочной долей. В нём описываются расположение слуховых и зрительных областей, обработка соответствующих сигналов и участие височных отделов в распознавании звуков и объектов. Пункт помогает проследить путь от поступления информации через органы чувств к её анализу корой и отличить первичные сенсорные зоны от более сложной обработки.

Здесь объясняется понятие функционального поля и его отличие от анатомической доли. Рассматриваются сенсорные, двигательные и ассоциативные области, а также то, почему их границы и функции не всегда можно представить как полностью изолированные. Раздел формирует основу для понимания того, что сложные действия возникают благодаря взаимодействию нескольких участков коры и связей между ними.

Пункт посвящён участкам коры, участвующим в понимании и формировании речи, а также объединении информации из разных источников. Рассматриваются области Брока и Вернике как примеры функционально связанных речевых зон и отмечается, что языковые функции обычно распределены между несколькими участками. Материал помогает избежать упрощённого представления, будто сложная способность обеспечивается одной изолированной точкой.

В практической части предлагается сопоставить анатомическую схему полушарий с описаниями функций отдельных областей. На основе проверенных источников составляется таблица, где для каждой доли указываются примеры полей, их расположение и выполняемые задачи. Такая работа позволяет систематизировать материал, увидеть различия между долями и функциональными зонами и проверить, насколько корректно поняты основные термины.

Этот пункт предусматривает создание наглядной схемы с обозначением лобной, теменной, височной и затылочной долей, а также нескольких известных функциональных областей. Подписи к схеме сверяются с учебной и справочной литературой, а рядом кратко фиксируются соответствующие функции. Визуальная модель помогает объяснить тему устно, но сопровождается оговоркой, что реальные функции мозга обеспечиваются взаимодействием областей.

В заключении кратко обобщаются сведения о строении коры, расположении её основных долей и примерах функциональных полей. Отмечается, что двигательные, сенсорные, речевые и ассоциативные процессы связаны с определёнными областями, но требуют взаимодействия разных участков мозга. Здесь также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и чем полезны составленные таблица и схема для объяснения темы.

В этом пункте перечисляются использованные учебники биологии и анатомии, атласы нервной системы и надёжные справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к электронному ресурсу. Список позволяет проверить сведения о расположении и функциях полей коры, а также отличить подтверждённую информацию от неподкреплённых утверждений.