Во введении формулируются тема проекта, его актуальность, проблема и цель, а также объясняется, почему для чтения «Капитанской дочки» полезно обратиться к географическим картам. Здесь обозначаются границы исследования: маршруты героев по тексту романа и их связь с географией Поволжья и Оренбургского края. Уточняются используемые источники и ожидаемый результат — карта-схема с комментариями.

Раздел знакомит с восстанием под предводительством Емельяна Пугачёва 1773–1775 годов и временем, в которое происходит действие романа. Кратко рассматриваются причины обращения Пушкина к этой теме и его работа с историческими материалами. Эти сведения нужны, чтобы соотносить сюжет с реальными событиями, не принимая художественные эпизоды за документальные свидетельства.

В этом пункте описываются географические ориентиры, связанные с романом: Симбирск, Оренбург и степные пространства между населенными пунктами. По атласам уточняются расположение областей, особенности природных условий и значение дорог в XVIII веке. Раздел создаёт основу для понимания расстояний и помогает не смешивать современные границы с исторической географией.

Раздел посвящён тому, как Пушкин описывает путь Гринёва, степную метель, постоялый двор и Белогорскую крепость. Рассматриваются названные в тексте места и художественные особенности пространства: дорога может становиться причиной встречи, испытания или опасности. Отдельно поясняется, почему вымышленную крепость нельзя без доказательств отождествлять с конкретным историческим объектом.

Здесь перечисляются литературный текст, атласы, исторические карты и справочные публикации, используемые для исследования. Объясняется порядок проверки: сначала из романа выписываются названия и описания, затем они сверяются с картами и надёжными источниками, после чего отмечаются подтверждённые и условные точки. Такой подход помогает отделять текстовые факты от предположений автора карты.

В практической части восстанавливается путь Гринёва от родительского дома через Симбирск к месту службы и событиям у Белогорской крепости. На карту наносятся только те ориентиры, которые можно обосновать текстом и картографическими источниками; условные места обозначаются отдельно. К каждой точке добавляются цитата или краткое пояснение, показывающее её значение для сюжета.

Пункт показывает, как образ Пугачёва связан с дорогой Гринёва: первая встреча в буран, помощь проводника и последующие встречи во время восстания. На схеме отмечаются эпизоды, описанные в романе, без создания ложной точности там, где источник не даёт точных координат. Комментарии объясняют, как повторяющиеся встречи связывают личную историю героев с историческими событиями.

В практическом разделе оформляется итоговая карта-схема с легендой, подписями, маршрутами и краткими комментариями к эпизодам. Участники проверяют соответствие обозначений тексту романа и источникам, отмечают условность положения Белогорской крепости и не изображают недостоверные расстояния как точные. Готовая схема сопровождается пояснением о том, как география влияет на восприятие сюжета.

В заключении подводятся итоги сопоставления романа с картами и историческими сведениями. Формулируется, какие элементы маршрутов удалось подтвердить, какие места остаются художественными и как природные условия влияют на события произведения. Также оценивается, удалось ли создать наглядную карту-схему и какие ограничения следует учитывать при её использовании на уроке.

В список включаются издание романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка», его исторический труд о Пугачёве, использованные школьные атласы, карты и проверенные справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или название, выходные данные либо адрес электронного ресурса и дата обращения, если источник найден в интернете. Перечень позволяет проверить цитаты и географические сведения.