В разделе объясняется, что называют Месоамерикой и почему территория современной Мексики стала центром нескольких древних цивилизаций. Определяются хронологические рамки темы, формулируются основные понятия и показывается, какие народы будут рассмотрены. Также кратко раскрывается значение археологических, письменных и изобразительных источников для изучения прошлого.

Здесь рассматриваются климат, рельеф, водоёмы и природные зоны Мексики, повлиявшие на расселение людей и развитие земледелия. Описывается переход к оседлому образу жизни, значение кукурузы и появление первых поселений. Материал помогает понять, почему разные регионы сформировали неодинаковые хозяйственные и культурные традиции.

Пункт посвящён ольмекам, жившим на побережье Мексиканского залива примерно в 1500–400 годах до н. э. Рассматриваются центры Сан-Лоренсо и Ла-Вента, монументальные головы, религиозные представления и ремесло. Отдельно объясняется, почему ольмекскую культуру считают одним из ранних источников общих традиций Месоамерики.

В разделе раскрываются особенности цивилизации майя, существовавшей на территории юго-востока Мексики и соседних областей. Описываются города-государства, власть правителей, земледелие, письменность, календарь, математика и архитектура. Особое внимание уделяется тому, что майя не образовали единого государства, но создали общую культурную традицию.

Здесь характеризуется общество ацтеков, или мешиков, сложившееся в Центральной Мексике в XIV–XVI веках. Рассматриваются основание Теночтитлана, военная организация, система дани, торговля, чиновничество, религиозные культы и образование. Раздел также объясняет причины быстрого крушения государства после появления испанских завоевателей.

Пункт объединяет сведения о земледелии, ремесле, торговле, жилищах, одежде и семейных обязанностях разных народов. Сравниваются кукурузное хозяйство, террасное земледелие, ирригация и чинampы. Отдельно рассматривается роль жрецов, календарных обрядов, храмов и представлений о связи человека с природными и небесными силами.

В практической части создаётся карта Месоамерики с обозначением основных центров и территорий расселения древних народов. Затем составляется сравнительная таблица по датам, городам, хозяйству, общественному устройству, письменности и культурным достижениям. Такая форма помогает увидеть общие черты и различия цивилизаций без смешения их исторических периодов.

На этом этапе проверяется достоверность выбранных сведений по учебникам, музейным каталогам и научно-популярным материалам. Участники готовят короткую презентацию с хронологической шкалой, иллюстрациями и пояснениями к карте. Отдельно отрабатывается устное выступление: правильное произношение названий, последовательность рассказа и ответы на вопросы.

В заключении обобщаются сведения о древних народах Мексики и сопоставляются результаты теоретического и практического изучения. Формулируется общий вывод о влиянии природной среды на развитие обществ, а также о самостоятельности достижений Месоамерики в архитектуре, математике, календаре и организации государства. Указываются знания, которые можно использовать при дальнейшем изучении истории региона.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, каталоги музеев и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке материала. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Отдельно отмечаются материалы с археологическими картами и изображениями памятников.