Во введении обозначается тема духовных ценностей в русском фольклоре и объясняется, почему для её изучения выбраны сказки, былины, пословицы и песни. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, а также описываются методы: поиск источников, отбор примеров, сопоставление и анализ текстов. Отдельно представляется практический результат и его предполагаемая аудитория.

В этом разделе раскрывается значение понятия «фольклор» и описываются его основные свойства: устная передача, коллективное творчество, вариативность и связь с традициями. Объясняется, почему у одного произведения могут существовать разные записи и как собиратели фиксировали тексты. Раздел создаёт основу для дальнейшего анализа: помогает отличать фольклорное произведение от авторского и понимать особенности его бытования.

Пункт знакомит с жанрами, на примерах которых будет построено исследование: волшебными и бытовыми сказками, былинами, пословицами и песнями. Для каждого жанра отмечаются характерные признаки, тематика и способы выражения народных представлений. Такое сопоставление позволяет учитывать особенности жанра при толковании текста и не приписывать одинаковый смысл произведениям, созданным для разных целей.

В разделе рассматриваются понятия духовной ценности и нравственного ориентира применительно к народным произведениям. В центре внимания — доброта, трудолюбие, честность, уважение к старшим, верность, взаимопомощь и защита родной земли. Поясняется, что ценности раскрываются не только в прямых наставлениях, но и через поступки героев, последствия их решений, противопоставление персонажей и образные выражения.

Здесь сопоставляются конкретные примеры из разных фольклорных жанров и определяется, какими художественными средствами выражены нравственные идеи. Анализируются испытания героев сказок, подвиги богатырей, краткие оценки в пословицах и переживания, звучащие в песнях. Для каждого примера приводятся название произведения или текст, пояснение к образу и обоснование того, какая именно ценность в нём раскрывается.

В практической части определяется принцип отбора произведений и составляется перечень проверенных источников. Каждый текст рассматривается по единой схеме: жанр, сюжет или содержание, важные персонажи и образы, нравственный выбор, выраженная ценность и подтверждающий фрагмент. Сопоставление результатов помогает увидеть повторяющиеся мотивы и одновременно отметить особенности, связанные с конкретным жанром.

В этом пункте описывается подготовка итогового продукта — сборника фольклорных текстов или фрагментов с краткими комментариями. Материалы распределяются по ценностям или жанрам, снабжаются точными названиями и сведениями об изданиях, откуда взяты цитаты. При оформлении важно сохранить ясность, проверяемость и удобство чтения, чтобы сборником можно было пользоваться на уроке или при самостоятельном знакомстве с темой.

Раздел посвящён тому, как представить собранные материалы аудитории: в виде краткого выступления, презентации или демонстрации сборника. Участникам показываются наиболее выразительные примеры, поясняется ход анализа и предлагается обсудить, как поступки героев соотносятся с названными ценностями. Обсуждение помогает проверить понятность комментариев и выделить вопросы, требующие дополнительного уточнения.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и соотносятся с поставленной целью и задачами. Называются ценности, которые удалось обнаружить в выбранных произведениях, и отмечаются особенности их выражения в сказках, былинах, пословицах и песнях. Также оценивается практическая полезность созданного сборника и указываются возможные направления продолжения работы, например расширение корпуса текстов или сравнение вариантов.

В список включаются сборники фольклорных произведений, учебные и справочные издания, а также надёжные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для книг приводятся автор или составитель, название, место и год издания; для интернет-источников — название материала, адрес и дата обращения. Точный перечень позволяет проверить цитаты и выводы, а также самостоятельно найти изученные произведения.