В разделе объясняется, почему экологические привычки следует рассматривать вместе с вопросами здоровья школьников. Определяются тема, проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается связь исследования с природными условиями Каспийска и деятельностью юных натуралистов. Отдельно описывается практическая польза будущих рекомендаций.

Раздел раскрывает понятие экологической практики и систематизирует её основные виды: сокращение отходов, экономию ресурсов, озеленение, безопасное поведение на природе и ответственное потребление. Рассматриваются механизмы влияния этих действий на здоровье: физическую активность, качество среды, санитарную безопасность и эмоциональное состояние подростков.

В пункте характеризуются положение Каспийска на побережье Каспийского моря, городские территории, места отдыха и зелёные зоны, имеющие значение для экологического воспитания. Анализируются типичные источники бытового загрязнения и особенности поведения жителей, которые необходимо учитывать при разработке практических рекомендаций и акции.

Раздел посвящён деятельности школьников, наблюдающих за растениями, животными и состоянием городской среды. Описываются дневник наблюдений, фотофиксация, маршрутный осмотр, подсчёт объектов и правила достоверной записи данных. Показано, как природоохранные занятия развивают исследовательские навыки и поддерживают полезную физическую активность.

В пункте сопоставляются конкретные экологические действия и возможные эффекты для здоровья. Рассматривается, как прогулки и уход за растениями увеличивают двигательную активность, чистая территория снижает риск травм, а участие в общем полезном деле поддерживает чувство ответственности и эмоциональное благополучие. Учитываются ограничения и требования безопасности.

Раздел описывает последовательность практической работы: выбор территории, составление анкеты, подготовку маршрута, наблюдение, обработку результатов и формулирование рекомендаций. Определяются критерии оценки — полнота данных, повторяемость наблюдений, число участников, изменение экологических привычек и соблюдение санитарных правил при проведении мероприятий.

В разделе представляются результаты обследования выбранных участков Каспийска и анкетирования школьников. Фиксируются виды замеченных экологических проблем, распространённость привычек по экономии ресурсов и обращению с отходами, а также готовность подростков участвовать в природоохранных действиях. Данные оформляются в таблицах, диаграммах и кратких комментариях.

Пункт содержит разработанные рекомендации для школьников, педагогов и семей, основанные на результатах наблюдений и опроса. Также описывается сценарий экологической акции: подготовка участников, распределение участков, инструктаж, сбор и передача отходов, фотофиксация и итоговая оценка. Предлагаемый формат можно адаптировать для школы или микрорайона.

В заключении обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования, устанавливается, какие экологические привычки наиболее реалистично внедрить среди школьников Каспийска. Формулируются основные результаты, оценивается достижение цели, отмечаются ограничения анкетирования и наблюдений, а также предлагаются направления дальнейшей работы юных натуралистов.

В разделе приводятся использованные источники: учебники по биологии и экологии, материалы Всемирной организации здравоохранения, официальные сведения о состоянии окружающей среды, публикации о Каспийском море и методические рекомендации по организации школьных исследований. Список оформляется единообразно и позволяет проверить научную основу приведённых утверждений.