В этом пункте раскрывается, почему загрязнение воздуха, воды и почвы, сокращение биоразнообразия и изменение климата рассматриваются как взаимосвязанные экологические проблемы. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет изучения, а также объясняется, какие источники и методы будут использованы. Введение задаёт границы исследования и помогает читателю понять его практическую направленность.

Раздел объясняет, что называют экологической проблемой и как её отличить от обычного изменения природной среды. Рассматриваются естественные процессы и антропогенные факторы: промышленность, транспорт, сельское хозяйство, добыча ресурсов и потребление. Поясняется, что причина и последствие не всегда совпадают по месту и времени, а для обоснования связи нужны проверяемые данные и корректное сравнение.

В пункте описываются распространённые загрязнители и пути их поступления в окружающую среду. Рассматриваются выбросы транспорта и энергетики, сточные воды, удобрения, пестициды и отходы, а также возможное воздействие загрязнения на здоровье и живые организмы. Отдельно отмечается, что оценки качества среды требуют специальных измерений и не могут основываться только на внешнем виде воздуха, воды или почвы.

Раздел раскрывает понятие биоразнообразия на уровнях видов, генетических различий и экосистем. Изучаются причины сокращения популяций: разрушение местообитаний, чрезмерное использование ресурсов, загрязнение, изменение климата и распространение инвазивных видов. На конкретных примерах объясняется, как изменения численности организмов могут влиять на пищевые связи и устойчивость экосистем, и почему важно опираться на данные наблюдений.

В этом пункте объясняется парниковый эффект и различие между естественными климатическими колебаниями и современным усилением потепления под влиянием человека. Рассматриваются источники парниковых газов, наблюдаемые изменения температуры и возможные последствия для водного режима, сельского хозяйства и природных систем. Используются оценки научных организаций, при этом подчёркивается разница между наблюдаемыми фактами, прогнозами и неопределённостью сценариев.

Раздел показывает, почему экологические угрозы нельзя всегда рассматривать по отдельности. Вырубка лесов может одновременно сокращать местообитания и уменьшать поглощение углерода, а загрязнение вод удобрениями способно менять условия жизни водных организмов. На примерах анализируются причинно-следственные цепочки, возможные побочные эффекты решений и необходимость учитывать особенности территории, прежде чем переносить общий вывод на местную ситуацию.

В практической части описывается, как искать сведения в учебниках, научных публикациях и материалах официальных организаций, проверять автора, дату и метод получения данных. Для местного наблюдения выбирается доступный и безопасный показатель, фиксируются место, время и условия наблюдения. Раздел также объясняет ограничения школьного исследования: визуальная оценка не заменяет лабораторный анализ, а единичное наблюдение не доказывает устойчивую тенденцию.

Пункт посвящён сбору и описанию конкретных наблюдений на доступной территории: например, наличию раздельных контейнеров, состоянию зелёной зоны или источникам бытового мусора. Указываются выбранный участок, способ фиксации, дата и критерии оценки, чтобы результаты можно было проверить и сравнить. Наблюдение проводится без опасных проб и вмешательства в природу; выводы формулируются только в пределах собранных данных.

В заключении кратко сопоставляются результаты теоретического анализа и местного наблюдения с задачами проекта. Формулируются подтверждённые выводы о причинах и последствиях выбранных экологических проблем, а также перечисляются реалистичные рекомендации для повседневной жизни или школьной среды. Отдельно отмечаются ограничения собранных данных и вопросы, для изучения которых потребовались бы более длительные наблюдения или специальные измерения.

В список включаются учебники, научные публикации, официальные документы и материалы организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого интернет-источника указываются название, автор или организация, дата публикации при наличии и дата обращения; для печатных изданий приводятся библиографические сведения. Список позволяет проверить факты, проследить происхождение данных и отличить научные сведения от мнений и неподтверждённых публикаций.