В разделе объясняется, почему экологические процессы удобно изучать с помощью чисел, измерений и математических моделей. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, определяется связь биологии с математикой. Также уточняется, какие данные будут использованы, как их проверять и почему результаты расчётов могут помочь оценить влияние повседневных действий человека на окружающую среду.

Пункт знакомит с основными показателями, применяемыми в экологических исследованиях: численностью и плотностью популяций, площадью местообитаний, объёмом ресурсов, массой отходов и концентрацией загрязняющих веществ. Будут рассмотрены литры, кубические метры, килограммы, тонны, киловатт-часы и проценты. Отдельное внимание уделяется правильной записи единиц и сопоставимости данных.

В разделе раскрывается, как оценивают количество организмов на определённой территории и чем численность отличается от плотности популяции. Рассматриваются простые способы подсчёта растений и животных на пробных площадках, сравнение видового состава и значение биоразнообразия для устойчивости экосистем. Теоретические сведения сопровождаются примерами расчётов и таблицами наблюдений.

Пункт посвящён количественной оценке использования воды, электроэнергии, топлива и бумаги в быту или школе. Объясняется понятие экологического следа как совокупности ресурсов, необходимых для потребления и компенсации отходов. На конкретных примерах рассматриваются перевод показателей в удобные единицы, вычисление среднего расхода и определение возможной экономии.

В разделе рассматриваются способы представления данных о загрязнении воздуха, воды и почвы. Объясняется, что концентрацию веществ указывают с учётом объёма среды, а массу выбросов связывают с источником и периодом наблюдений. Учащиеся учатся читать экологические таблицы, сравнивать значения с нормативами, если они приведены в источнике, и осторожно формулировать выводы.

Пункт содержит математический инструментарий проекта: действия с величинами, пропорции, проценты, среднее арифметическое, расчёт плотности и определение абсолютного и относительного изменения. Каждая формула сопровождается пояснением обозначений и примером из экологической тематики. Также рассматриваются типичные ошибки: смешение единиц, округление без пояснения и сравнение несопоставимых данных.

В разделе приводятся задачи на расход воды и энергии, сортировку отходов, изменение численности организмов и сравнение экологических показателей. Решения оформляются по этапам: исходные данные, формула, вычисления, единица результата и краткая интерпретация. Дополнительно предлагается представить часть результатов в виде таблиц и диаграмм, чтобы сопоставить числовой и визуальный анализ.

Пункт описывает практическое исследование, которое можно провести в классе или дома. Участники выбирают один показатель, например расход бумаги, воды или электроэнергии, определяют период наблюдений, собирают данные и выполняют расчёты. Затем они оценивают возможное снижение нагрузки при изменении привычек и формулируют реалистичные рекомендации, подтверждённые полученными числами.

В заключении обобщаются результаты изучения экологических показателей и решения практических задач. Показывается, какие математические приёмы оказались наиболее полезными для сравнения данных, расчёта изменений и оценки ресурсов. Формулируются основные результаты мини-исследования, указываются ограничения измерений и приводятся конкретные рекомендации, которые можно применять в школе или семье для уменьшения экологической нагрузки.

В разделе указываются все использованные источники: учебники по биологии и математике, официальные экологические доклады, статистические материалы государственных организаций и проверенные образовательные сайты. Для каждого источника необходимо привести автора или название организации, название материала, год публикации и ссылку, если она размещена в интернете. Это позволяет проверить исходные данные и подтвердить достоверность расчётов.