Обосновывается необходимость повышения экономической грамотности подростков, раскрываются проблема, актуальность, цель и задачи проекта. Определяются целевая аудитория, предполагаемый образовательный продукт, методы работы и ожидаемые результаты его применения.

Раскрываются основные понятия темы: доходы, расходы, бюджет, сбережения, кредит, инфляция, налоги, инвестиции, финансовые риски и личная ответственность. Материал формирует понятийную основу для дальнейшего изучения и практической работы.

Рассматривается развитие экономического образования школьников, изменение требований к финансовым знаниям и современное состояние подготовки подростков к самостоятельной жизни. Анализируются актуальные тенденции, проблемы и потребности учащихся.

Изучаются особенности формирования личного бюджета подростка, планирования доходов и расходов, накопления средств и ответственного потребления. Объясняется влияние жизненных целей, рекламы, социальных сетей и окружения на финансовые решения.

Анализируются распространенные финансовые риски, виды мошенничества, опасности цифровой среды и способы защиты персональных данных. Учащиеся знакомятся с правилами безопасного использования банковских услуг и алгоритмами принятия взвешенных решений.

Рассматриваются существующие программы, учебные пособия, онлайн-курсы, деловые игры и интерактивные платформы по финансовой грамотности. Сравниваются их содержание, доступность, практическая направленность и возможности адаптации для учащихся девятых—одиннадцатых классов.

Формулируется концепция курса по экономической грамотности подростков и определяется его структура. Устанавливаются требования к содержанию, возрастной доступности, практической направленности, интерактивности, безопасности, понятности материалов и возможности использования в школе.

Составляется календарный план создания образовательного продукта, распределяются обязанности участников команды и определяются сроки выполнения этапов. Описываются необходимые специалисты, помещения, компьютерное оборудование, интернет-ресурсы, программные инструменты и учебные материалы.

Создаются тематические модули курса, конспекты занятий, практические задания, тесты и сценарии деловых игр. Содержание связывается с реальными жизненными ситуациями подростков, а сложные экономические понятия объясняются последовательно, доступно и на конкретных примерах.

Разрабатываются презентации, рабочие листы, карточки кейсов, задания для расчета личного бюджета, инструкции и цифровые материалы. Для каждого элемента определяются цель, порядок выполнения, ожидаемый результат и критерии проверки сформированных финансовых навыков.

Проводится пробное занятие или серия занятий с учащимися целевой группы. Проверяется понятность объяснений, удобство материалов, продолжительность заданий, интерес участников и соответствие содержания возрастным особенностям. Собираются наблюдения, ответы и отзывы школьников.

Обобщаются замечания учащихся, педагогов и экспертов, выявляются сложные или недостаточно понятные элементы курса. На основании полученных данных корректируются формулировки, задания, визуальные материалы, сценарии занятий и инструкции для пользователя образовательного продукта.

Представляются готовые материалы курса и результаты его использования. Сравниваются показатели входного и итогового тестирования, анализируется активность участников и качество выполнения заданий. Оценивается достижение цели, практическая полезность продукта и возможности его дальнейшего применения.

Подводятся итоги работы над образовательным курсом, оценивается выполнение поставленных задач и степень достижения цели. Формулируются основные результаты для учащихся, отмечаются ограничения апробации и предлагаются направления дальнейшего развития и распространения продукта.