Обосновывается выбор темы, её историческая и образовательная значимость. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, описываются предполагаемая аудитория и итоговый продукт — мультимедийная презентация или исследовательский сайт о причинах падения империи ацтеков.

Раскрываются понятия «Ацтекская империя», «Тройственный союз», «конкиста», «Мезоамерика», «вассальная зависимость», «эпидемия», «исторический источник» и «колонизация». Объяснение терминов поможет школьной аудитории правильно понимать события, роли участников и причины победы испанцев.

Рассматривается ход завоевания Мексики в 1519–1521 годах: прибытие Кортеса, встречи с правителями, союз с противниками ацтеков, события Ноче-Тристе, осада и падение Теночтитлана. Сопоставляются традиционные объяснения победы с современными исследованиями, учитывающими эпидемии, политику и действия коренных народов.

Анализируются письма и хроники испанцев, ацтекские свидетельства, изображения, археологические данные и труды современных историков. Рассматриваются примеры исторических сайтов, интерактивных карт, образовательных презентаций и цифровых выставок, чтобы определить сильные стороны аналогов и выбрать понятный формат собственного продукта.

Определяется концепция мультимедийной презентации или исследовательского сайта для школьников и студентов. В продукте должны быть хронология, карта похода, биографии участников, анализ союзов, эпидемий, оружия и тактики, сравнительная таблица источников, иллюстрации, ссылки и краткие выводы по каждому фактору.

Составляется календарный план исследования и создания продукта: поиск литературы, проверка фактов, подбор карт и изображений, подготовка текстов, разработка структуры, оформление и тестирование. Определяются роли участников, необходимые учебники, хроники, музейные материалы, компьютерные программы и надёжные интернет-ресурсы.

Описывается практическая последовательность создания презентации или сайта: отбор достоверных сведений, составление хронологии и карты, написание биографических справок, подготовка сравнительной таблицы, размещение визуальных материалов, оформление навигации и связывание отдельных разделов с главным исследовательским вопросом.

Проводится проверка продукта на небольшой группе школьников или студентов. Участникам предлагается найти на карте маршрут Кортеса, определить роль союзников и эпидемии, сравнить свидетельства источников и ответить на вопросы по материалам. Фиксируются понятность текста, удобство навигации, интерес аудитории и возникающие трудности.

Обобщаются результаты апробации и оценивается соответствие продукта поставленной цели. На основе отзывов исправляются неточности, перегруженные тексты, спорные формулировки и недостатки оформления. Проверяется наличие ссылок, логичность структуры, доступность объяснений и способность продукта показать совокупность причин падения империи ацтеков.

Формулируется итоговый ответ на вопрос о том, почему небольшая испанская армия смогла победить могущественное государство. Подчёркивается значение союзов Кортеса с противниками ацтеков, внутренних конфликтов, оспы, военной тактики, политических решений и действий переводчицы Малинцин, а также необходимость учитывать разные точки зрения.

Приводятся использованные учебники, научно-популярные книги, переводы хроник, статьи историков, материалы музеев, библиотек и электронных архивов. Для каждого источника указываются автор, название, место и год публикации либо адрес интернет-ресурса и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения и продолжить исследование.