Во введении будет обозначена роль социальных сетей в повседневном общении школьников, сформулирована проблема несоблюдения этических норм и показана связь цифрового поведения с психологическим состоянием человека. Здесь также будут определены цель, задачи, методы исследования и ожидаемый практический результат проекта.

Раздел объяснит, что такое социальные сети, какие форматы взаимодействия они предлагают и почему онлайн-коммуникация отличается от личного разговора. Будут рассмотрены профили, публикации, комментарии, реакции, личные сообщения и алгоритмическая лента, влияющие на характер общения и выбор информации.

В пункте будут раскрыты понятия цифровой этики, сетевого этикета, личных границ и ответственности за размещённый контент. Особое внимание будет уделено уважительному языку, согласию на публикацию фотографий, защите персональных данных, проверке информации и последствиям формирования цифрового следа.

Раздел посвящён причинам, по которым люди стремятся к лайкам, подписчикам и постоянному присутствию в сети. Будут рассмотрены потребность в признании, социальное сравнение, влияние рекомендаций, эффект немедленной обратной связи, эмоциональное заражение и снижение самоконтроля при длительном использовании платформ.

В этом пункте будут описаны основные угрозы цифрового общения: фишинг, провокации, распространение недостоверных сведений, интернет-зависимость, травля и шантаж. Для каждого риска будут указаны характерные признаки, возможный вред для пользователя и безопасные способы обращения за помощью.

Раздел представит практические правила поведения в социальных сетях: настройку приватности, создание надёжных паролей, включение двухфакторной защиты, проверку источников и осознанную публикацию материалов. Также будет объяснено, как корректно отвечать на конфликт, блокировать нарушителя и сохранять доказательства.

Здесь будет описана организация анонимного опроса школьников об использовании социальных сетей, восприятии комментариев и знании правил безопасности. Результаты будут обработаны без персональных данных, представлены в таблицах или диаграммах и сопоставлены с положениями теоретической части.

Пункт будет посвящён созданию итогового продукта проекта — краткой памятки для школьников. В неё войдут правила уважительной переписки, рекомендации по защите личных данных, алгоритм действий при кибербуллинге, способы противодействия манипуляциям и советы по разумному ограничению времени онлайн.

В заключении будут обобщены сведения об этических и психологических особенностях общения в социальных сетях, сопоставлены результаты опроса с поставленными задачами и описана практическая ценность памятки. Отдельно будет отмечено, какие навыки помогают пользователю сохранять безопасность, уважать других и отвечать за цифровые поступки.

В списке литературы будут приведены учебные пособия по обществознанию и психологии общения, материалы по цифровой грамотности, официальные рекомендации интернет-платформ и проверенные электронные источники. Для каждого ресурса будет указана необходимая библиографическая информация, позволяющая проверить использованные сведения.