Во введении объясняется, почему сравнение пищеварительных систем помогает изучать эволюцию животных. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, уточняются объект и предмет исследования, а также перечисляются способы работы с материалом: изучение источников, сопоставление примеров и оформление результатов в виде таблицы и схемы.

В этом разделе раскрывается понятие пищеварения и описываются основные этапы обработки пищи: её захват, механическое измельчение, химическое расщепление и всасывание веществ. Раздел нужен, чтобы участники проекта использовали общие биологические понятия и могли корректно сравнивать способы питания и пищеварительные процессы у разных животных.

Раздел посвящён внутриклеточному пищеварению у одноклеточных и пищеварению в кишечной полости у кишечнополостных. На примерах амёбы и гидры показывается, как пищевые частицы захватываются и расщепляются, а также чем отличается пищеварительная полость с одним отверстием от более специализированного тракта.

Здесь рассматриваются пищеварительные системы червей, моллюсков и членистоногих. Сравнение показывает, как появляются последовательно расположенные отделы тракта, органы механической обработки и пищеварительные железы; отдельные примеры помогают связать устройство системы с типом пищи и образом жизни животных.

В разделе сравниваются пищеварительные органы рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Учитываются общий план строения и различия, связанные с рационом: например, клюв и мускульный желудок птиц, а также особенности пищеварения растительноядных млекопитающих. Материал помогает избежать представления об эволюции как о простом росте сложности.

Практическая часть начинается с выбора представителей нескольких групп животных и выделения общих критериев сравнения: наличие пищеварительной полости или сквозного тракта, основные отделы, дополнительные органы и характер пищи. Сведения заносятся в таблицу, чтобы наглядно увидеть сходства и различия и не смешивать факты о строении с предположениями об эволюционных изменениях.

На основе собранных и проверенных сведений создаётся схема, которая показывает разнообразие способов пищеварения и появление специализированных органов у разных групп животных. Схема не должна изображать всех современных животных как последовательные ступени одной линии: её задача — показать сравнимые особенности и возможные эволюционные тенденции с учётом родственных связей.

В этом разделе участники анализируют таблицу и схему, формулируют закономерности и проверяют, подтверждаются ли они изученными примерами. Затем отбираются ключевые факты, подготавливаются подписи к иллюстрациям и текст устного выступления, в котором объясняется связь между устройством пищеварительной системы, рационом и образом жизни животных.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог сравнения пищеварительных систем, перечисляются обнаруженные различия и общие черты, отмечается значение типа питания для строения органов. Также указывается, какие ограничения были у сравнения и какие примеры животных можно изучить дополнительно.

В этом разделе приводятся учебники, энциклопедии и электронные источники, использованные для проверки биологических сведений. Для каждой книги указываются автор, название, издательство и год, а для интернет-ресурса — название страницы, адрес и дата обращения. В список включаются только материалы, действительно использованные при подготовке проекта.