В разделе раскрывается значение плавания в системе физического воспитания дошкольников, обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта. Также уточняются возрастная аудитория, планируемый методический продукт и условия его практического применения в дошкольном образовательном учреждении с бассейном.

Пункт посвящён рассмотрению плавания как средства физического, оздоровительного и эмоционального развития ребёнка. Раскрываются основные этапы формирования плавательных навыков: привыкание к воде, погружение, выдох, скольжение, работа ног и рук, а также значение систематичности и индивидуального подхода.

В разделе описываются вводная, основная и заключительная части занятия, их примерная последовательность и педагогическое назначение. Рассматриваются виды упражнений, способы организации детей, использование игрового метода, регулирование нагрузки, чередование активности и отдыха, а также критерии доступности заданий.

Пункт характеризует особенности детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста: уровень координации, устойчивость внимания, эмоциональное отношение к воде и способность выполнять инструкции. Отдельно систематизируются требования к медицинскому допуску, оборудованию, поведению детей и контролю со стороны взрослых.

В разделе представляется последовательный тематический план, в котором занятия объединены общей логикой усложнения двигательных действий. Для каждой темы определяются содержание упражнений, предполагаемые умения, формы организации и методические акценты, позволяющие педагогу отслеживать продвижение детей от адаптации к воде к самостоятельному плаванию.

Пункт содержит подробный сценарий первого занятия, направленного на снижение водобоязни, знакомство с правилами бассейна, погружение лица и освоение выдоха в воду. Описываются цель, задачи, оборудование, построение группы, игровые упражнения, дозировка, последовательность действий инструктора и способы поддержки детей.

В разделе разработано второе занятие, на котором дети закрепляют выдох, учатся принимать горизонтальное положение и выполнять скольжение с опорой или плавательной доской. План включает подготовительные упражнения, игровые задания на продвижение, контроль техники, варианты облегчения и усложнения, а также правила безопасного возвращения к бортику.

Пункт представляет конспект третьего занятия, объединяющего освоенные навыки: положение тела, работу ног, движения рук и дыхание. В нём предусмотрены задания на короткое самостоятельное продвижение, эстафетно-игровые упражнения, индивидуальная помощь детям, оценка результата и спокойное завершение занятия с восстановлением дыхания.

В разделе обобщаются методические результаты разработки содержания занятий по плаванию в ДОУ. Формулируются основные условия эффективности: постепенность, доступность, повторяемость упражнений, эмоциональная поддержка, учёт индивидуальных возможностей и неукоснительное соблюдение безопасности. Оценивается практическая ценность тематического плана и конспектов.

В пункт включаются нормативные документы, образовательные программы дошкольного образования, учебные пособия по физическому воспитанию и методике обучения плаванию детей. Источники подбираются с учётом научной достоверности, актуальности рекомендаций, требований безопасности и возможности практического использования педагогом.