В данном разделе обосновывается актуальность исследования, определяется объект, предмет, цель и задачи проекта, описывается теоретическая значимость и практическая ценность полученных результатов. Особое внимание уделяется проблеме сохранения и развития национальной культуры в условиях многоэтнического пространства, а также необходимости формирования у детей старшего дошкольного возраста позитивного отношения к культурному наследию своего народа. Раздел определяет новизну и перспективные направления дальнейших исследований в данной области.

Данный раздел посвящен анализу психолого-педагогической литературы по проблеме формирования ценностного отношения к национальной культуре у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются различные подходы к определению понятий "культура", "национальная культура", "ценностное отношение", анализируются факторы, влияющие на формирование национальной идентичности у детей. Особое внимание уделяется рассмотрению специфики этнокультурного воспитания в дошкольном образовании.

В данном разделе дается подробная характеристика мордовской культуры, ее истории, традиций, обычаев, народных промыслов. Описываются уникальные особенности мордовской культуры, ее влияние на формирование личности ребенка. Представляются конкретные примеры использования элементов мордовской культуры в образовательном процессе: народные сказки, песни, игры, танцы, декоративно-прикладное искусство.

В данном разделе проводится анализ опыта работы дошкольных образовательных учреждений по этнокультурному воспитанию детей. Рассматриваются различные подходы и методы, используемые педагогами для приобщения детей к национальной культуре, оценивается эффективность этих методов, выявляются лучшие практики. Данный анализ послужит основой для разработки модели этнокультурного воспитания в рамках проекта.

В данном разделе представлена разработанная модель формирования ценностного отношения к мордовской культуре у детей старшего дошкольного возраста. Описываются основные принципы и компоненты модели, определяются педагогические условия, способствующие ее эффективной реализации. Данная модель основана на теоретическом анализе литературы и опыте работы дошкольных образовательных учреждений.

В данном разделе описывается методика проведения формирующего эксперимента, направленного на апробацию разработанной модели этнокультурного воспитания. Определяются критерии и показатели оценки эффективности модели, разрабатываются диагностические инструменты, описывается процедура проведения эксперимента. Указывается состав экспериментальной и контрольной групп.

В данном разделе представляются результаты формирующего эксперимента, отражающие динамику формирования ценностного отношения к мордовской культуре у детей старшего дошкольного возраста. Проводится анализ полученных данных, выявляются статистически значимые различия между экспериментальной и контрольной группами. Обсуждаются возможные причины полученных результатов.

В данном разделе описывается разработанный комплекс дидактических материалов, способствующих приобщению детей к культурному наследию мордовского народа. Представляются примеры конспектов занятий, сценарии праздников, игры, упражнения, направленные на формирование у детей интереса к мордовской культуре и уважения к традициям своего народа.

В данном разделе даются рекомендации по внедрению разработанной модели этнокультурного воспитания в практику работы дошкольных образовательных учреждений. Описываются возможные способы интеграции элементов мордовской культуры в образовательный процесс, предлагаются рекомендации по организации взаимодействия с родителями и местными сообществами.

В данном разделе представлен список использованной литературы, включающий научные статьи, монографии, учебники, нормативные документы и интернет-ресурсы. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.