В разделе объясняется, почему образ героя занимает особое место в исторической памяти России. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются критерии отбора персоналий и источников. Также уточняется, что героизм будет рассматриваться не только как военная победа, но и как ответственность, служение людям, научный подвиг или нравственная стойкость.

Здесь раскрываются значения понятий «герой», «историческая личность», «подвиг» и «историческая память». Рассматривается, как общество оценивает поступки людей и почему представления о героизме зависят от эпохи. Отдельно объясняется различие между личной популярностью, официальным признанием и реальным историческим влиянием.

Раздел посвящён видам исторических источников: летописям, государственным документам, письмам, мемуарам, фотографиям, музейным материалам и научным исследованиям. Объясняется необходимость проверять происхождение сведений, сравнивать разные свидетельства и учитывать авторскую позицию. Формулируются критерии оценки героя: достоверность фактов, масштаб поступка, мотивы и последствия.

В пункте рассматриваются Александр Невский и Дмитрий Донской как примеры военного и политического лидерства. Анализируются Невская битва 1240 года, Ледовое побоище 1242 года и Куликовская битва 1380 года. Поступки князей сопоставляются с политической обстановкой, угрозами для русских земель и задачей сохранения населения.

Раздел знакомит с историческими деятелями XVIII–XIX веков, включая Петра I, Александра Суворова и Михаила Кутузова. Показывается, как реформы, военное мастерство и способность принимать решения в кризисной ситуации меняли положение России. Для каждого примера учитываются не только достижения, но и противоречивые последствия деятельности.

В разделе изучаются подвиги Георгия Жукова, Зои Космодемьянской и Юрия Гагарина. Рассматриваются оборона Москвы, участие в Великой Отечественной войне и первый полёт человека в космос как события, повлиявшие на общественное сознание. Объясняется, каким образом награды, памятники, фильмы, книги и школьные традиции сохраняют память о героях.

Практическая часть начинается с составления сравнительной таблицы, где фиксируются эпоха, социальное положение, главная задача, поступок, источники и последствия деятельности каждой личности. Затем сопоставляются общие качества героев: смелость, выдержка, ответственность, стратегическое мышление и готовность действовать в интересах других. Отмечаются различия между военным, гражданским и научным подвигом.

На этом этапе подготавливается итоговый продукт: электронная галерея или презентация о выбранных героях. Для каждой карточки отбираются краткая биография, ключевые даты, описание подвига, историческая карта, изображение и список источников. Материал оформляется единообразно, а текст проверяется на точность, понятность и отсутствие неподтверждённых утверждений.

В заключении обобщаются результаты сравнения и формулируется ответ на вопрос, какие качества и поступки позволяют считать человека героем российской истории. Подводится итог работе с источниками и объясняется значение исторического контекста для справедливой оценки личности. Также отмечается, как созданная галерея может использоваться на уроках и классных обсуждениях.

В список включаются школьные учебники, научно-популярные книги, публикации историков, электронные каталоги музеев, материалы государственных архивов и официальные сайты. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо точный адрес страницы. Отдельно проверяется дата обращения к интернет-ресурсам и соответствие источника приведённым фактам.