Во введении будет обозначена мировая проблема терроризма, объяснено её значение для международной и национальной безопасности, сформулированы проблема, цель и задачи проекта. Также будет определено, почему изучение терроризма особенно важно для старшеклассников: им необходимо уметь критически воспринимать новости, распознавать опасную пропаганду и соблюдать правила поведения при чрезвычайных ситуациях.

В этом разделе будет раскрыто содержание понятия «терроризм», рассмотрены его признаки и отличие от других видов преступности и вооружённого конфликта. Будут охарактеризованы политический, религиозный, националистический, международный и кибертерроризм, а также такие методы, как взрывы, захват заложников, нападения и распространение угроз.

Раздел посвящён факторам, которые могут создавать благоприятную среду для радикализации и деятельности террористических групп. Будут проанализированы политическая нестабильность, вооружённые конфликты, социальное неравенство, пропаганда, кризис идентичности, влияние закрытых интернет-сообществ и ошибки государственной политики, не сводя причины терроризма к одному обстоятельству.

Здесь будет рассмотрено, как террористические организации строят внутреннюю структуру, привлекают сторонников, получают ресурсы и используют символику. Отдельное внимание будет уделено цифровой пропаганде: эмоциональным видеоматериалам, манипуляции фактами, закрытым каналам общения и приёмам, с помощью которых уязвимых людей склоняют к радикальным действиям.

В разделе будет показана роль ООН, Интерпола, региональных объединений и национальных органов безопасности в предотвращении террористических угроз. Будут рассмотрены обмен разведывательными данными, контроль финансирования, охрана границ и критически важных объектов, уголовное преследование, международные договоры и профилактика радикализации.

Практическая часть начнётся с сопоставления нескольких подтверждённых случаев террористических атак по времени, месту, целям, способам совершения и последствиям. Анализ позволит увидеть общие закономерности и различия между событиями, оценить реакцию властей и общества, а также научиться отделять документированные сведения от эмоциональных интерпретаций.

В этом пункте будет проведён учебный анализ безопасно отобранных информационных примеров без демонстрации запрещённых материалов и шокирующих изображений. Участники выделят признаки манипуляции: противопоставление «своих» и «чужих», оправдание насилия, ложные обещания, давление на эмоции и призывы к немедленному подчинению.

Итогом практической работы станет памятка для школьников с алгоритмами действий при обнаружении подозрительного предмета, угрозе нападения, нахождении в толпе или получении подозрительного сообщения. В ней будут указаны правила обращения за помощью, требования к информационной гигиене и запрет на распространение непроверенных сведений.

В заключении будут обобщены результаты изучения причин, форм и последствий мирового терроризма, а также оценена роль международного сотрудничества и профилактической работы. Особое внимание будет уделено личной ответственности граждан: соблюдению инструкций, сообщению об угрозах компетентным службам, критическому отношению к пропаганде и отказу от распространения панических слухов.

В список литературы войдут учебники по обществознанию и ОБЖ, нормативные правовые акты, документы ООН, официальные материалы российских государственных органов и публикации международных организаций. Источники будут оформлены единообразно, с указанием авторов или названий, дат публикации и электронных адресов, если материалы были найдены в интернете.