В разделе раскрывается значение понятия «развитие общества» и объясняется, почему исторические изменения могут толковаться по-разному. Будут обозначены три изучаемых подхода, их общая проблема и критерии сравнения: источник изменений, роль личности, отношение к закономерности истории и возможность научной проверки выдвигаемых объяснений.

Пункт посвящён уточнению содержания общественного развития как изменения социальных институтов, отношений, норм и способов деятельности людей. Здесь будут рассмотрены различия между прогрессом, регрессом и изменением, а также сформулированы критерии, по которым можно сопоставлять объективистскую, субъективистскую и провиденциалистскую трактовки истории.

В разделе характеризуется объективистский подход, согласно которому исторический процесс зависит от факторов, не сводимых к желаниям отдельных людей. Будут рассмотрены влияние экономики, производства, демографии, природной среды и социальных структур, а также значение марксистской традиции и ограничения объяснений, недооценивающих роль личности.

Пункт раскрывает субъективистское понимание истории, в котором центральное место занимают сознание, интересы, ценности, мотивы и решения людей. Будет показано, как личности и общественные группы формируют события через выбор и деятельность, почему одинаковые условия приводят к разным результатам и в чём риск чрезмерного сведения истории к намерениям участников.

В разделе рассматривается провиденциализм, объясняющий ход истории действием божественного замысла и высшего предназначения. Будут приведены примеры христианского понимания истории у Августина Блаженного, раскрыто отличие провиденциального толкования от научного причинного анализа и показано, какое место в нём отводится свободе человека.

Пункт объединяет результаты теоретического анализа и сопоставляет три подхода по единым критериям. В таблице будут отражены источник общественных изменений, роль человека, понимание исторической закономерности, отношение к свободе воли, характер аргументации и примеры авторов или традиций, связанных с каждой концепцией.

В практическом разделе будут выбраны конкретные события, например Французская революция 1789 года или промышленное развитие Европы. Каждое событие будет рассмотрено последовательно с позиций трёх подходов, после чего будут зафиксированы различия в объяснении причин, роли участников и исторического результата.

Раздел предназначен для представления итогового продукта: сравнительной таблицы и небольшого опроса учащихся о наиболее убедительном объяснении исторических событий. Ответы будут сгруппированы без персональных данных, сопоставлены с теоретическими критериями и использованы для обсуждения преимуществ и ограничений каждого подхода.

В заключении будут обобщены результаты сравнения объективизма, субъективизма и провиденциализма. Будет сформулирован ответ на вопрос о том, какие факторы выделяет каждая теория и почему ни один подход не следует механически применять ко всем событиям. Также обозначаются возможности дальнейшего использования материалов на уроках истории и обществознания.

В разделе приводятся использованные учебники, энциклопедии, научно-популярные публикации и электронные образовательные ресурсы. Источники будут оформлены единообразно и разделены по типам, чтобы можно было проверить определения, сведения об авторах, исторические даты и содержание рассмотренных концепций.