Во введении объясняется, почему фамилии персонажей Гоголя заслуживают отдельного внимания при чтении произведений. Определяются тема, цель, задачи и границы материала: рассматриваются прежде всего тексты, понятные ученикам до 7 класса. Также вводится понятие говорящей фамилии и кратко обозначается её связь с юмором, сатирой и характеристикой героя.

В этом разделе раскрывается литературное понятие говорящей фамилии и объясняется, чем она отличается от обычного имени персонажа. Рассматриваются основные способы создания такого эффекта: сходство со словом, необычное звучание, связь с профессией, внешностью или поступками. Примеры подбираются так, чтобы их могли понять школьники 5–7 классов.

Раздел показывает, как Гоголь соединяет фамилию с речью героя, его действиями и описанием окружающей обстановки. Объясняется, что смешное имя не существует отдельно от сюжета: оно может усиливать сатиру, создавать контраст или заранее подсказывать читателю определённую черту персонажа. Особое внимание уделяется простым и понятным примерам.

В теоретической части анализируются фамилии городничего Сквозник-Дмухановского, судьи Ляпкина-Тяпкина, Земляники, Хлестакова, Шпекина, Уховёртова, Свистунова и Держиморды. Для каждой фамилии определяется её звучание, возможная ассоциация и связь с поступками героя. Сравнение помогает увидеть сатиру Гоголя на чиновников и устройство уездного города.

Здесь рассматриваются фамилии и имена героев из произведений, знакомых школьникам: «Ночи перед Рождеством», «Тараса Бульбы», «Шинели» и отдельных эпизодов «Мёртвых душ». Материал помогает сравнить украинский колорит, бытовые фамилии и фамилии-характеристики. Отдельно отмечается, что комизм может возникать не только из значения слова, но и из контраста имени с поведением героя.

Практический раздел посвящён распределению найденных фамилий по группам. В одну группу попадут фамилии, связанные с обычными словами и действиями, в другую — фамилии с необычным или резким звучанием, в третью — имена, которые становятся смешными благодаря контрасту с должностью и поступками героя. Такая классификация делает материал наглядным и удобным для повторения.

В этом пункте создаётся основной продукт проекта — словарь смешных и говорящих фамилий. Каждая словарная статья содержит фамилию, имя персонажа, название произведения, краткое объяснение ассоциации и описание эпизода, где проявляется характер героя. Формулировки проверяются по тексту, чтобы не подменять авторский смысл случайными догадками.

Раздел описывает подготовку итогового выступления и способы проверки словаря. Участники выбирают самые понятные примеры, составляют таблицу или слайды, уточняют написание фамилий и проверяют их по произведениям и справочникам. Для закрепления материала можно предложить одноклассникам определить, какая черта героя раскрывается через конкретную фамилию.

В заключении обобщается значение смешных фамилий в художественном мире Гоголя. Формулируется вывод о том, что фамилия может быть частью портрета героя, средством сатиры и подсказкой для понимания авторской позиции. Также оценивается, насколько словарь помогает школьникам внимательнее читать произведения и замечать связь между языком персонажа и его характером.

В список литературы включаются издания произведений Николая Васильевича Гоголя, использованные для поиска и проверки фамилий персонажей. Дополняют список школьный учебник литературы, толковые и этимологические словари, а также надёжные электронные библиотеки. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и дата обращения.