Во введении объясняется, почему фигура Григория Распутина вызывает противоположные оценки и как эта тема связана с историей Российской империи начала XX века. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки исследования и перечисляются типы источников, которые будут сопоставляться. Отдельно указывается, что личное доверие царской семьи и реальное участие в государственной политике — не одно и то же.

Раздел знакомит с обстоятельствами жизни Распутина до его появления при дворе и с общественной обстановкой в Российской империи на рубеже XIX–XX веков. Кратко описываются его происхождение, религиозная репутация и путь из села Покровского в столицу, при этом биографические сведения отделяются от позднейших легенд. Контекст помогает понять, почему его необычный образ привлекал внимание современников.

В пункте рассматриваются знакомство Распутина с Николаем II и Александрой Фёдоровной и причины укрепления доверия императорской семьи. Особое внимание уделяется болезни наследника Алексея и свидетельствам о том, что присутствие или слова Распутина успокаивали родителей во время приступов. Сведения из воспоминаний сопоставляются с другими источниками, чтобы не превращать предположения в установленные факты.

Раздел посвящён вопросу о том, влиял ли Распутин на решения власти и назначения должностных лиц. В нём учитываются его близость к царской семье, положение Николая II в годы Первой мировой войны и распространение слухов о придворном влиянии. Сравнение конкретных свидетельств позволит различить личный доступ к монархам, попытки давать советы и доказанное воздействие на государственную политику.

Здесь сопоставляются оценки Распутина, созданные при его жизни и позднее историками. Рассматриваются обвинения в распущенности и вмешательстве в управление, положительные свидетельства царской семьи и осторожные научные интерпретации. Для каждой позиции указываются автор, время появления и опора на источники; это помогает понять, почему один и тот же человек изображался святым, авантюристом или симптомом кризиса монархии.

В практической части создаётся таблица, где оценки Распутина распределяются по авторам и аргументам. Участники проекта отмечают, какие утверждения подкреплены документами или несколькими независимыми свидетельствами, а какие основаны на слухах и заинтересованных воспоминаниях. Такая форма позволяет наглядно сравнить интерпретации, не подменяя анализ выбором одной заранее заданной версии.

Пункт описывает практическую проверку конкретных сведений о Распутине: дат, обстоятельств знакомства с царской семьёй, политического влияния и убийства. Для каждого источника фиксируются автор, дата создания, жанр и возможная заинтересованность, затем сведения сверяются с научными публикациями. Итогом станет перечень подтверждённых фактов и спорных утверждений с объяснением, почему их нельзя считать одинаково надёжными.

В заключительной практической части собранные сведения превращаются в презентацию для урока истории. На слайдах размещаются хронология, краткая биографическая справка, сравнительная таблица оценок и ссылки на использованные источники. При подготовке проверяется, чтобы иллюстрации и цитаты не искажали смысл, а формулировки ясно показывали разницу между установленным фактом и мнением автора.

В заключении кратко подводятся результаты сопоставления источников и оценивается, удалось ли ответить на вопрос о роли Распутина. Формулируется осторожное обобщение: личная близость к императорской семье подтверждается, но масштаб влияния на государственную политику остаётся спорным и требует анализа конкретных свидетельств. Также отмечается, какие сведения оказались наиболее надёжными и почему слухи не следует принимать за доказательства.

В этом разделе приводятся учебники, научные биографии, сборники документов и опубликованные воспоминания, использованные при подготовке проекта. Для каждой позиции указываются автор или составитель, название и выходные данные; для интернет-публикаций — организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить фактические утверждения, оценить происхождение свидетельств и найти материалы для дальнейшего изучения эпохи.