Во введении объясняется, почему язык рекламы заслуживает внимания школьников, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются границы исследования: российские рекламные тексты из печатных, наружных и цифровых источников. Также указываются методы работы — сбор примеров, наблюдение, классификация и сопоставление языковых приёмов — и кратко описывается ожидаемый практический результат.

В пункте раскрывается понятие рекламы и объясняется, чем рекламное сообщение отличается от бытового высказывания, новости или инструкции. Рассматриваются его адресность, краткость, связь с конкретным товаром, услугой или инициативой. Раздел нужен для того, чтобы участники проекта пользовались общими понятиями и отбирали примеры по единым критериям, а не смешивали рекламу с любым сообщением о продукте.

Здесь описываются информативная и побудительная функции рекламы, а также типичные элементы сообщения: название, основная формулировка, слоган, призыв и сведения о предложении. Объясняется, что состав и порядок элементов меняются в зависимости от формата и канала распространения. Этот раздел помогает понять, какую задачу выполняет отдельная фраза и как она связана с общим смыслом объявления.

В пункте рассматриваются слова и конструкции, которые помогают сделать рекламный текст заметным: оценочная лексика, обращения, повторы, сравнения, метафоры, риторические вопросы и игра слов. Для каждого средства важно привести пример и объяснить его возможный эффект, не приписывая тексту неподтверждённые намерения автора. Раздел создаёт основу для последовательного лингвистического анализа собранных объявлений.

Раздел посвящён связи словесного сообщения с изображением, шрифтом, цветом и размещением элементов, а также зависимости языка от предполагаемой аудитории. На примерах показывается, почему формулировки рекламы детских товаров, бытовых услуг или общественных кампаний могут различаться. Это позволяет при анализе учитывать не только отдельные слова, но и условия восприятия текста адресатом.

В практическом пункте описываются источники материалов и правила формирования выборки: разнообразие сфер и каналов, читаемость текста, наличие необходимых сведений об источнике. Для каждого примера фиксируются формулировка, вид рекламы и дата обращения к публикации. Такой порядок делает анализ проверяемым, помогает не дублировать материалы и позволяет объяснить, почему конкретные объявления включены в итоговую подборку.

В пункте проводится разбор собранных рекламных примеров по заранее выбранным признакам: лексика, длина формулировки, наличие слогана, выразительные средства и связь с изображением. Каждый вывод подтверждается точной цитатой или описанием элемента объявления. Затем участники сопоставляют тексты и отмечают сходства и различия, избегая обобщений, которые нельзя подтвердить материалом выборки.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: отобранные рекламные примеры размещаются рядом с краткими комментариями, а в памятке формулируются вопросы для самостоятельного анализа. В неё включаются рекомендации проверять понятность, точность и уместность слов, а также учитывать визуальное оформление и аудиторию. Раздел показывает, как результаты наблюдений превращаются в материал, которым можно пользоваться на уроке русского языка.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта: называются обнаруженные приёмы, описываются различия между выбранными примерами и оценивается готовность итоговой подборки. Здесь важно отделить наблюдения над конкретным материалом от выводов обо всей российской рекламе, поскольку выборка проекта ограничена. Также отмечается, какие навыки анализа рекламных сообщений можно применять в повседневной жизни и на уроках.

В список включаются использованные учебные и справочные издания по русскому языку и стилистике, материалы о рекламе, нормативные источники и публикации, из которых взяты примеры. Для интернет-материалов указываются название страницы или ресурса и дата обращения, а для печатных изданий — автор, название и год. Полнота списка позволяет проверить фактические сведения, проследить происхождение примеров и корректно обозначить заимствованные материалы.