Во введении объясняется, почему история СССР подходит для изучения в формате настольной игры, и обозначается проблема разрозненного запоминания событий и дат. Здесь формулируются цель и задачи проекта, указываются аудитория, объект и предмет работы, а также описываются методы: анализ источников, отбор материала, проектирование игры и пробное тестирование.

В этом разделе рассматриваются основные периоды истории Советского Союза и события, которые помогают понять их последовательность. Материал группируется по этапам: становление государства, преобразования 1920–1930-х годов, Великая Отечественная война, послевоенное развитие и изменения второй половины XX века. Такой обзор станет исторической основой маршрута игры.

Раздел посвящён устройству советского государства, роли Коммунистической партии и принципам централизованного управления экономикой. В нём рассматриваются индустриализация, коллективизация, плановое хозяйство и изменения в повседневной жизни населения. Эти темы помогают объяснить не только последовательность событий, но и их причины, последствия и влияние на разные группы людей.

Здесь описывается, как подбираются сведения для игры и по каким признакам проверяется их достоверность. Используются школьные учебники и справочные издания, а даты и трактовки сопоставляются между источниками. Отдельно отмечается, что задания должны различать установленный факт и его оценку, а сложные исторические процессы нельзя сводить к одному упрощённому ответу.

В разделе раскрывается устройство настольной игры: маршрут, старт и финиш, обозначения тематических клеток, порядок ходов и условия победы. Объясняется, как игровые правила связываются с исторической последовательностью событий и обеспечивают участие каждого игрока. Также приводятся требования к ясности формулировок, длительности партии и удобству использования комплекта на занятии.

В этом пункте описывается подготовка карточек для разных участков игрового маршрута. Вопросы проверяют знание дат, событий и исторических понятий, а дополнительные задания предлагают установить последовательность, объяснить причину или обсудить последствие. Для каждого задания заранее указываются правильный ответ или критерии оценки, чтобы участники могли сверяться с едиными правилами.

Раздел посвящён практическому созданию игрового комплекта: подготовке макета поля, печати или написанию карточек, подбору фишек и оформлению правил. Обосновывается выбор материалов и визуальных решений, которые помогают быстро различать типы заданий и читать текст. Перед использованием проверяется прочность элементов, удобство размещения и наличие всех компонентов комплекта.

Здесь описывается проведение тестовой партии с участниками, соответствующими предполагаемой аудитории. Во время проверки фиксируются непонятные формулировки, спорные ответы, слишком лёгкие или сложные вопросы и длительность игры. На основании обратной связи уточняются правила и карточки, после чего оценивается, помогает ли продукт повторять исторический материал и поддерживает ли обсуждение событий.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются готовые элементы продукта: игровое поле, правила и карточки. Отмечается, какие задачи выполнены, что показало тестирование и какие изменения были внесены по его итогам. Также обозначаются возможные направления дальнейшей доработки, например добавление новых тематических карточек или вариантов игры для повторения отдельных периодов.

В список включаются только источники, которые действительно использовались при подготовке проекта и проверке исторических сведений. Для каждой книги, учебника или электронного ресурса указываются автор или название, издательство и год издания либо адрес страницы и дата обращения. Библиографическое оформление должно позволять читателю найти источник и самостоятельно проверить приведённые в игре факты.