Во введении объясняется, почему литературные сюжеты можно использовать как основу для игры и чем такой формат интересен школьникам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранное произведение, предполагаемая аудитория и ожидаемый продукт. Также кратко описываются методы работы: анализ текста, изучение примеров игр, создание прототипа и его тестирование.

В этом разделе рассматривается, какие элементы книги могут стать основой игрового продукта: сюжетные события, персонажи, место действия, конфликты и темы. Участники выделяют главные эпизоды произведения и отделяют их от деталей, которые не влияют на понимание истории. Такой анализ нужен, чтобы игровые задания опирались на текст и не превращали его в набор случайных фактов.

Раздел знакомит с возможными форматами игры: викториной, настольным маршрутом, карточной игрой, квестом или цифровым приключением. Рассматриваются игровые механики — выбор действия, сбор предметов, решение загадок, перемещение по карте и выполнение заданий. Сравнение форматов помогает подобрать способ игры, который соответствует особенностям сюжета и возможностям участников.

В этом пункте описывается, как перенести литературный материал в игру, не выдавая придуманные элементы за содержание книги. Обсуждаются сохранение важных тем и характеров персонажей, допустимое изменение последовательности событий, понятность правил и баланс игрового выбора. Раздел помогает команде определить границы адаптации и объяснить, почему отдельные решения были приняты.

Практическая часть начинается с выбора произведения и формулировки концепции будущей игры. Команда определяет, кто будет играть, какова цель партии, какие действия доступны участникам и как завершается игра. Затем создаются правила, задания и игровой сценарий, а выбранные механики связываются с конкретными событиями и персонажами литературного текста.

В этом разделе описывается изготовление первой версии продукта — настольного комплекта или цифрового макета. Для настольной игры подготавливаются поле, карточки, жетоны и правила; для цифровой — экранные элементы и последовательность игровых действий. Прототип нужен не для окончательного оформления, а для проверки того, можно ли понять идею игры и пройти её по предложенным правилам.

Здесь планируется и проводится пробная игровая сессия с участниками, которые не разрабатывали прототип. Наблюдатели фиксируют вопросы по правилам, спорные ситуации, длительность партии и моменты, когда участники обращаются к книге. После игры собираются отзывы, чтобы оценить понятность, интерес и соответствие игровых элементов литературному произведению.

На основе наблюдений и отзывов команда исправляет неясные правила, убирает лишние задания и уточняет связь игры с текстом. В разделе описываются внесённые изменения и показывается итоговый комплект материалов. Также готовится представление продукта: участникам объясняют его идею, демонстрируют ход партии и сообщают, какие решения были приняты после тестирования.

В заключении подводятся итоги разработки и тестирования игры, а также соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Указывается, какие элементы произведения удалось перенести в игровой формат, что было изменено и какие замечания помогли улучшить продукт. Отдельно отмечаются ограничения проекта и возможные направления дальнейшей работы, например создание новых сценариев или версии для другой аудитории.

В этом разделе приводятся использованные источники: текст литературного произведения, справочные и критические материалы, сведения об играх-аналогах и методические публикации о проектировании игр. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо сайт и дата обращения для интернет-материалов. Список позволяет проверить факты и отделить сведения из источников от решений, придуманных командой.